Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметной области «Естествознание». Т. В. Шевырева
Читать онлайн книгу.
при подготовке к урокам изучения природы в младших и старших классах в образовательных организациях, реализующих АООП;
• требования к результатам освоения адаптированных основных образовательных программ по дисциплинам, входящим в предметную область «Естествознание» (в соответствии с ФГОС умственно отсталых обучающихся);
уметь:
• проектировать педагогический процесс: определять объем и содержание биологических и географических знаний, планируемые результаты, методы и приемы обучения, организационно-педагогические условия и оценочные материалы;
• адаптировать учебный материал с учетом особенностей познавательной деятельности обучающихся;
• разрабатывать рабочие программы по дисциплинам предметной области «Естествознание» на основе ПрАООП;
• выявлять биологические и географические знания у лиц с умственной отсталостью, осуществлять их количественный и качественный анализ;
• анализировать уроки/занятия и конспекты уроков/занятий по дисциплинам предметной области «Естествознание»;
• разрабатывать тематическое планирование, конспекты уроков/занятий и внеклассных мероприятий по дисциплинам предметной области «Естествознание»;
• проводить лабораторные занятия с постановкой наблюдений и опытов;
• изготавливать и использовать наглядные пособия;
• использовать ИКТ (знание информационных источников биологического и географического материала, методического материала, визуализация изучаемых объектов, использование мультипликации, анимации);
• осуществлять коррекционно-развивающую направленность обучения дисциплинам предметной области «Естествознание» и создавать коррекционно-развивающую образовательную среду;
• проводить экскурсии в природу, на сельскохозяйственное производство, на пришкольно-опытный участок и т. д.;
• реализовывать экологическую направленность уроков/занятий по дисциплинам предметной области «Естествознание»;
владеть:
• навыками планирования системы уроков по каждому разделу программы;
• навыками подготовки уроков дисциплин предметной области «Естествознание»;
• навыками владения современными компьютерными технологиями;
• навыками анализа и самоанализа уроков;
• приемами осуществления научно-исследовательской деятельности в сфере специального образования.
Изучение дисциплины «Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметной области "Естествознание"» («Мир природы и человека», «Природоведение», «Биология», «География») проводится при использовании различных современных технологий обучения.
Преимущественно используются информационные лекции и лекции-визуализации, на которых рассматриваются теоретические, основополагающие разделы, связанные с наиболее общими научными положениями технологии обучения умственно отсталых (понятийный аппарат,