ISBN 978-5-0050-8352-4

      Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

      Предисловие

      Книга наследует мысли, мысль наследует жизни, а жизнь изучает биология.

      В 2015 году я – Данилов Юрий Олегович пришел в школу №10 Кирово-Чепецка, чтобы преподавать биологию. Одним из первых моих вопросов коллегам было: «Кто здесь ведет литературный кружок?» Это может показаться странным, но со школьных лет я увлекался не только чтением книг, но попытками написания чего-то своего.

      Школьные учителя литературы не имеют специальной подготовки для обучения подрастающих поэтов и прозаиков. Мне повезло, в сельском Молодежном центре действовал кружок костромской поэтессы Каргапольцевой Екатерины Евгеньевны. И это дало возможность получить значительный объем знаний и ряд умений, необходимых начинающим литераторам. Каково же было мое удивление, когда на вопрос о школьном литкружке последовал встречный: «А вы желаете его вести?»

      Так я взялся за организацию литературного направления внеурочной деятельности. Уже к исходу первого года работы удалось наладить контакт с городским литературным клубом «Поиск», а со второго его активные участники, в том числе члены Союза писателей России, стали регулярными гостями школы №10. Приезжали литераторы из Кирова, однажды выступил уроженец Кирово-Чепецка Никита Аверин – блогер и профессиональный писатель-фантаст, проживающий в Санкт-Петербурге.

      Следующим шагом стало выявление пишущих учеников. В этом очень помогло то обстоятельство, что я преподаю с 5 по 11 класс. Следует упомянуть, что редкий даже взрослый поэт или писатель-прозаик внимательно перечитывает свои произведения, тщательно выявляет грамматические ошибки и доводит произведение до презентабельного вида.

      В рамках литературной мастерской мы с ребятами не только проводим теоретические занятия, но и работаем над умением выразить мысль, облечь ее в интересные литературные обороты. И конечным результатом является настоящий сборник. Смею надеяться, что практика издания сборников-альманахов с одной стороны, простимулирует уже пишущих к продолжению творчества и самореализации, с другой – повысит интерес к литературе у всех учеников школы.