Литература. 7 класс. Методическое пособие. Т. Ф. Курдюмова
Читать онлайн книгу.
исполнение роли Барина и всех, кто включается в пьесу-игру.
Детский фольклор
Очевидна польза от знакомства с детским школьным фольклором. Пока он не включен ни в программу, ни в учебник-хрестоматию. К сожалению, долгие годы он не собирался и не публиковался, а между тем все время существовал. Нужно преодолеть некий внутренний барьер, чтобы решиться включить такие произведения в свои уроки, поскольку они могут поставить нас перед рядом не столько методических, сколько педагогических проблем. В появившихся публикациях записей школьного фольклора мы встречаем различные аспекты жизненных позиций, среди них и те, которые не принято нести в школу. Познакомим учителя с оглавлением одного из изданий детского творчества. Может быть, оно поможет решить, стоит ли обращаться к этому материалу на уроке.
От «вызываний» Пиковой дамы до семейных рассказов
Составитель А. Ф. Белоусов. М., 1998
Пиковая дама в детском фольклоре
Детские страшные истории («страшилки»)
Баллады
Девичьи рукописные любовные рассказы
Девичий альбом XX века
Альбомы детской колонии
«Школьная хроника»
Пародийная поэзия школьников
Граффити
Стихотворные «обманки»
«Садистские стишки»
Заумь в детской поэзии
Детские утопии, или Игра в страну-мечту как явление детского фольклора
Семейные рассказы
Приложение
Исследования Г. С. Виноградова по детскому фольклору
Георгий Семенович Виноградов
Детская сатирическая лирика
Детские тайные языки
Учитель может ознакомиться с этими материалами и хотя бы небольшую часть использовать на уроках: ведь при всем нашем профессиональном интересе к этой сфере фольклора мы стремимся предлагать ученикам классику.
Попытки некоторых особенно ретивых деятелей и даже писателей во что бы то ни стало ввести в широкий оборот искусства слова ненормативную лексику в качестве непременного атрибута духовной жизни современника и даже выражения его непреодолимых и жизненно важных потребностей встречают неоднозначный отклик не только педагогов и родителей, но даже и самих учеников.
Вам решать, что вы извлечете из предложенных публикаций и из собственных материалов. Если же сама заявка на включение в систему уроков лучших произведений школьного фольклора вас не очень заинтересовала, то вы можете ограничиться информацией о длительной жизни этого вида детского творчества и о разнообразности его жанров.
В любом случае, что бы вы ни решили, при завершении уроков, посвященных народному творчеству, стоит хотя бы двумя фразами обозначить сам факт существования школьного фольклора.
Античная литература
Гомер. «Илиада»
По