Проект создания мастерства должен предусмотреть и более-менее автономное рассмотрение системы целевого уровня (а часто и не только целевого). И тут окажется, что для такого сорта систем как мастерство, даже если принять «инженерный подход к делу», а не «педагогический» или какой-нибудь менее определённый «культурных изменений» или чего чего-то более размытого в плане указания на цели и способы работы, есть много особенностей. Чтобы научиться такой «инженерии уровня личности», нужно освоить какую-то довольно специфическую практику инженерии (инженерия мастерства, которая даже называться будет «обучение», а не «инженерия»). Обучение, в свою очередь, как метод изготовления мастерства, будет разбито на множество разных практик. Это практики культуртрегерства как создание концепции использования мастерства в его «личностном окружении» (начало разработки – старт проекта, культуртрегер тут как product-manager), методологии и методики как разработки мастерства, преподавания как DevOps (изготовление и проверка частей, сборка из частей и проверка целого, введение в эксплуатацию – вынос в жизнь), мастерского выполнения деятельности как эксплуатация мастерства. И это не разовое прохождение жизненного цикла: нужно ещё и обновлять мастерство в уже выученных мастерах, как сейчас обновляют прошивки телефонов в давно изготовленных телефонах.

      Эта адаптация методов системной инженерии