Закаленные бурей 1. Александр Леонидович Кириллов
Читать онлайн книгу.
у Мамина. От латыни меня клонит в сон, я периодически выпадаю из реальности под монотонное бубнение преподавателя и ещё более нудное, потому что заикающееся от усердия, бубнение отвечающих домашнее задание учеников.
– Семёнов!
– Я!
– Не спать, фразу «in dormis erit somnus per vitam» кто переведёт? Поставлю пять. Семёнов, что означает сие?
– Да мне в душе не тарахтело, что оно означает.
– Семёнов, извольте отвечать, иначе я поставлю вам кол, и субботу вы проведёте в карцере.
– Спящий проспит жизнь. Вы мне угрожаете, господин учитель, а это запрещено правилами учебных заведений. Dura lex, sed lex – суров закон, но закон.
– Summum ius – summa iniuria – высшее право – высшая несправедливость. А на уроке я высшая инстанция и право моё высшее. Ясно тебе, Семёнов? Так что будешь делать то, что я скажу. А виноват ты, и у меня есть свидетель – целый класс.
– Testis unus – testis nullus, что означает один свидетель – не свидетель, господин учитель, а класс это существительное в единственном лице.
– Вижу, что язык ты учишь, ставлю тебе пять.
– Пытаюсь, господин учитель.
Препод переключается на других, садясь на стул. Класс замирает.
– Лежибоков, бок не отлежал ещё?
– Никак нет, господин учитель.
– Тогда с Ленивцевым – вот же два сапога пара, переведите заданный рассказ в лицах.
Два гиганта мысли начинают мучить слух учеников и учителя своими перлами. Учитель не выдерживает, встаёт, а вместе с ним «встаёт» приклеившийся к попе стул. От такой неожиданности учитель спотыкается и с грохотом шлёпается назад на стул, отчего ножка стула ломается и оба громко падают на пол.
– Какой идиот налил клей на стул?! Я вас, тупицы, спрашиваю!
Класс ржёт, смеюсь и я, прикрыв лицо рукой, опёртой о парту, хотя понимаю глупость ребят. Зачем злить учителя, который хоть и зануда, но в целом со своими обязанностями справляется. Для меня тоже клей становится сюрпризом.
– Вон из класса, дегенераты. Семёнов, задержись.
Я убираю с лица улыбку и подхожу к учителю. Учитель зол, но видна растерянность и обида.
– Алексей, я понимаю, что в классе есть полные идиоты, но ведь ты совсем другим стал, ответственным. За что вы так, ведь брюки денег стоят, а я их недавно в ателье справил, новые совсем. Что ж мне их теперь, выкидывать, кто ж их отстирает от клея!?
– Евлампий Ефграфович, честное слово не знал об этой подлянке, иначе не допустил бы порчу личного имущества. Ничего, жена поможет – они все знают.
– Нет у меня жены-с! Померла от инфлюэнци, а сам я очень далёк от этого. Я весь в латыни, изучаю, так сказать, истоки.
– Простите ребят, Евлампий Ефграфович, мы сами отстираем, то есть клей растворим, а брюки отстираем.
– Да, а чем его растворить-то? Я и не подумал, что так можно, не умею-с я. А цвет брюк не уйдёт? А то представьте, как на срамном месте цвет другой будет, как же я тогда ходить-то буду?
– Сделаем, Ефграфович.
Я вышел в коридор. Там стоял класс и обсуждал происшествие.
– Сэм,