Как помочь ребенку учиться в школе. Егор Вячеславович Дубровин
Читать онлайн книгу.
слышали о липовых двоечниках? Думаю, что нет. О липовых же отличниках слышал каждый. Откуда такой разбаланс и несправедливость? Дело в том, что двойка – оценка куда более честнее, чем пятерка. Двойка конкретно говорит всем (ученику, родителям и учителям), что ребенок ничего не знает, не делает домашнего задания, не успевает за одноклассниками и тд. Поэтому с двойкой можно и нужно работать. А что делать с пятеркой? Правильно – ничего. Но ведь через неделю она становится тоже двойкой (потому что ученик уже все забыл)?! И все равно ничего уже не сделаешь, потому что вряд ли можно представить себе учителя или родителя, который заставляет ребенка, получившего пять, заново учить тему, за которую он эту пятерку получил. Еще раз: пятерка – самая коварная оценка. Я прошу всех учиться на тройки, но не на тройки из современной школы, которые равняются колу с минусом, а на настоящий твердые тройки, что означает крепкое знание предмета. А уже после крепкого знания можно выходить и на четыре, и на пять (уровень олимпиадников-международников).
Часть вторая. Смартфон.
Все понимают, что школа должна быть без смартфона. Понимают и что? И ничего, вот так. Все равно каждый родитель считает своим долгом пойти с ребенком в магазин и выбрать ему смартфон. И этого родителя можно и нужно понять. Дело в том, что, если ваш ребенок будет единственным в классе, у кого не будет смартфона, он будет чувствовать себя изгоем, что пагубно может отразиться на его психическом здоровье. Между его одноклассником со смартфонами постепенно будет возникать общие темы для разговоров, например, основанные на играх, в которые они играют. У них будут появляться свои шутки и приколы, также основанные на каких-нибудь видео в социальных сетях, к которым у вашего ребенка не будет доступа. Так постепенно все сведется к тому, что ребенок без смартфона окажется изгоем, не способным общаться со своими одноклассниками. Этого мы не хотим. Есть ли все-таки какой-то выход их сложившейся ситуации?
Да, есть. Это школа без смартфона.
Если звучит пока страшно, давайте сделаем хотя бы один ваш класс без смартфона.
К этому нужно прийти, но это обязательно в сегодняшних реалиях, когда наши дети превратились элементарно в зомби, не видящих и не слышащих ничего вокруг, кроме своего экрана смартфона. Это страшно, это действительно похоже на зомби-апокалипсис. Как, скажите мне, можно оттащить этих детей от смартфона и заставить изучать физику или биологию? Это можно сделать только, если в школе ни у кого не будет смартфона. Ни у одной души. Кстати, учителей, завучей и директоров это тоже касается. У них, конечно, могут и должны быть кнопочные телефоны, купленные за счет государства. Иначе дети все равно будут видеть взрослых, уткнувшихся в экран смартфона, что будет вызывать у них желание поскорее вернуться домой к своим собственным экранам.
Опять же, дело в примере, какой мы показываем своим детям. Сегодня тяжело найти взрослого человека, у которого бы не было смартфона. При этом очень легко найти взрослого,