Исповедь предпринимателя первого призыва. Восхождение из бездны. Повести. Евгений Никитин
Читать онлайн книгу.
я согласен. Надеюсь больше переводов не будет, до окончания договора потому, как дальше у вас я работать не хочу. Мелиорация – ваше болото обошла стороной. Единственная приятная весть, это то, что придется работать в городе и я больше времени буду проводить с семьей.
На этом они расстались, а на следующий день Никонов вышел на работу в школу.
5
Утром к восьми часам, что было очень непривычно и, Никонов даже успел выспался, он подошел к директору школы. Еще достаточно молодой, лет тридцати директор, встретил его и провел в класс, где осуществлялась преподавательская деятельность. Осмотрев производственную учебную базу, у Никонова сразу возникло множество замечаний для ее улучшения. В школе уже был один преподаватель, занимавшийся практикой, а теорию довелось читать Никонову. Эта школа была профильной, по методике колледжа и профессиональная подготовка осуществлялась в области автоматики. Пересмотрев план подготовки и найдя там очень много недостатков, Евгений отправился к директору :
– Александр Павлович! – обратился Никонов войдя, в кабинет.
– Да слушаю вас.
– Я просмотрел техническую базу, а также программу обучения и прямо скажу все достаточно устарело, требуется новая программа. Я догадывался, когда ко мне приходили бывшие выпускники на работу, что их недостаточно учили, но оказывается дело в несовершенной программе. Та техника, которая существует на промыслах, вообще не рассматривается по существующей программе, потом нужно обновить и элементную базу для осуществления ремонта.
– Евгений Александрович! Я полностью вам доверяю в этом. Если это необходимо, то переделывайте, а потом съездим в Министерство образования КОМИ и утвердим их.
Через три дня новая программ была готова, и директор вылетел в Сыктывкар для ее утверждения. В этот же день он вернулся с радостным событием. Утвердили!!!
Начались занятия в школе. Евгений строил их по системе лекционных и практических занятий. Практические занятия делились на теоретическую практику и лабораторные занятия. Теоретическую практику также вел Никонов, а лабораторные занятия проводил второй преподаватель.
Не сразу приживалась новая методика, школьникам не хотелось вникать в технологические трудности по расширенной подготовке, но требовательность Никонова заставляла их пересмотреть свои наклонности. Практически через месяц включившись в обучение по новой программе основная часть школьников уже активно вела себя на уроках, задавали вопросы и участвовали в диспутах, после окончания уроков многие не собирались уходить домой и проводя лабораторные опыты познавали теорию автоматического регулирования. Ближе к окончанию школы многие задумывали продолжить обучение по данной специальности. Никонова стал опять нахваливать начальник управления нефтедобычи. Его дети близняшки то – же обучались в этой школе. Наконец слухи дошли и до руководства цеха автоматизации,