Сборник коррекционно-развивающих игр и упражнений для детей дошкольного возраста. О. В. Барсукова
Читать онлайн книгу.
руками именно плечи.
Упражнение № 18 «Ушко-носик». По команде «Ушки» педагог показывает и называет, какая именно рука должна коснуться ушка, а, какая, перекрёстно, носика. Например, правая – носика, а левая – правого ушка. После фиксации и следующей за ней очередной команды, дети меняют положение рук.
Упражнение № 19 «Зеркальце и полочка». Позиция «Зеркальце» – ладонь правой руки раскрыта и поставлена вертикально; большой палец отставлен в сторону; взгляд направлен в центр ладони.
Позиция «Полочка» – ладонь правой руки горизонтальна; большой палец руки плотно прижат к ладони, средний палец приставлен к ребру левой ладони у основания мизинца.
По команде педагога «полочка» превращается в «зеркальце» и наоборот.
Упражнение № 20 «Кулак – ребро – ладонь». Позиция «Ладонь» – обе руки лежат на коленях ладонями вниз; большие пальцы направлены друг к другу и соприкасаются.
Позиция «Ребро» – обе ладошки ребром расположены на коленях (ладони обращены друг к другу); большие пальцы прижаты к ладони; четыре оставшихся пальца выпрямлены и плотно прижаты друг к другу.
Позиция «Кулак» – обе ладошки сжаты в кулак (большой палец прижат к кулаку сбоку); кулачки – на коленях.
По команде педагога в произвольной последовательности дети меняют позицию рук.
Упражнение № 21 «Солнышко и тучка».
Позиция «Солнышко» – правая рука вытянута вперёд, ладонь широко раскрыта.
Позиция «Тучка» – левая рука вытянута вперёд; ладонь сжата в кулак.
После команды педагога дети меняют позиции рук.
Упражнение № 22 «Колечки». Педагог демонстрирует детям колечки, образованные за счёт поочерёдного соединения кончиков большого и одного из четырёх пальцев каждой руки – мизинца, среднего и т. д. Необходимо не только максимально задействовать в упражнении мизинец и безымянный палец, но и проконтролировать точность образованных при этом окружностей.
Упражнение № 23 «Рисуем в воздухе». Рисование в воздухе одновременно обеими руками контуров геометрических фигур или предметов.
Варианты упражнений.
• Одновременное «рисование» обеими руками общего контура (квадрат, солнышко, ёлочка)
• Одновременное рисование каждой рукой одной и той же фигуры (ромб, квадрат, круг)
• Одновременное рисование каждой рукой, но разных по форме фигур. Например, правая рука «рисует» квадрат, а левая – круг.
Блок II. Речедвигательный тренинг
Упражнение № 1: «Платочки». Основные задачи: формирование имитирующих жестов на слова: «стирать», «тереть», «вешать», «гладить», «отдыхать», развитие соотнесения жеста со словом.
Оборудование: два чистых носовых платка, игрушечный тазик.
Речевой материал:
Мы платочек постираем – вот так,
Крепко мы его потрем – вот так,
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст