Вопрос в качестве изложенного материала, его главного урока, а так же в возможности пополнения словарного запаса. Но именно обучающая литература содержит в себе максимальное количество знаний и опыта, позволяющего читателю развиваться. Во первых иметь возможность учится на чужих ошибках, тем самым сберечь уйму времени, а во вторых быть одновременно и учеником и цензором и собственным учителем. Систематически читая обучающую литературу и принимая для себя в ней всё то, что считаем полезным, мы укрепляем в этом свою веру. Сама по себе вера является генератором действий. При близком рассмотрении данного вопроса мы обязательно обнаружим, что вера и есть само действие. Прежде вера генерирует действие в разуме, затем по мере обучения, постепенно, а впоследствии и полностью сливается с человеком, всей его природой. Действуя так в человеке, вера оказывает сильное воздействие в том числе и на волю, что делает непоколебимым и его дисциплину. Она реально преобразует и наш многоуровневый интеллект. Такое её действие прямо влияет на формирование в нас, как готовности к смелым стартам, так и прочной дисциплины исполнения поставленых целей. Но надо всегда помнить, что обучающая литература так же не может быть всеядной, поскольку как мы уже упоминали, что часто или даже почти всегда, в бочке с мёдом находится и ложка дёгтя.

      Для этого человеку необходим коллективный критический анализ, полноценный взгляд в будущее – в среде не только успешных, но здравомыслящих и просто хороших людей.