Ребенок изучает мир. Занятия с детьми 2–6 лет. Практический курс для родителей. Наталья Кулакова
Читать онлайн книгу.
против авторитетов, если они не ориентированы на уважительное отношение к ним.
• Не в состоянии сидеть на месте спокойно, если только не увлечены делом, представляющим для них личный интерес.
• Отказываются от зубрежки и пассивного обучения, предпочитают приобретать знания опытным путем. Причем могут впитывать знания, как губка.
• Весьма сострадательны.
• Могут быстро терять эмоциональное равновесие, так как преисполнены великих идей.
• Имеют высокий уровень самооценки, отличаются целостностью.
• «Видят вас насквозь». С помощью своей интуиции прекрасно распознают скрытые мотивы и намерения других детей. Не позволяют манипулировать собой.
• С рождения проявляют самостоятельность, хотят лишь, чтобы их немного направляли, не ущемляя свободы выбора.
• Вообще не хотят делать некоторые вещи. Например, для них невыносимо стояние в очереди, хождение строем и т. д.
• Часто видят более рациональный способ сделать что-то, но обычно это воспринимается как «нарушение правил».
• Если рядом нет никого с подобным менталитетом, они замыкаются в себе, чувствуя, что никто в этом мире не понимает их.
• Теряются, соприкасаясь с консервативными системами, где вместо проявления творческой мысли строго соблюдаются традиции.
• Они не сомневаются в своей значимости.
Современный ребенок хорошо развивается в условиях демократии, гибкости родителей и воспитателей. Такой малыш очень остро реагирует на насилие и желание подавить его инициативу. Однако это не значит, что ему подойдет политика вседозволенности. Он нуждается в установлении границ, в пределах которых ему предоставляется возможность и даже поощряется открытое исследование окружающего мира. Но границы должны быть достаточно гибкими, чтобы по мере взросления ребенка или в соответствии с какими-то особыми обстоятельствами их можно было бы изменить по договоренности. Не перегружайте его запретами, лучше уступить в мелочах, не позволяя каких-то принципиальных вещей.
Поскольку такой ребенок – натура творческая и подвижная, он постоянно экспериментирует с разными вещами и испытывает на прочность границы дозволенного. Не спешите говорить ему «нет», лучше скажите: «Я подумаю». Ведь у него обычно достаточно веские причины, чтобы хотеть чего-то, поэтому он полон решимости получить это. Он станет изводить вас до тех пор, пока не получит желаемое.
Не пытайтесь хитрить с ним, он заметит вашу хитрость. Разъясняйте ребенку возможные последствия его поступков и предоставляйте свободный выбор. Как правило, при таком уважительном отношении ребенок совершает мало «глупостей», а если и совершает, то только затем, чтобы проверить, действительно ли последствия будут именно такими, как вы предупреждали.
Не спешите все сделать за него, лучше приучать отвечать за свои поступки и устранять последствия, например: рассыпал крупу – пусть собирает, только