Экспериментальная планета. Владимир Закревский
Читать онлайн книгу.
а по нашим меркам просто невозможного.
– Надо хорошо подготовиться, прежде чем погружаться в ментальное облако Земли. Опасаюсь нарушить гармоничное равновесие духа и тела.
– И все же хотелось бы завершить ход мыслей относительно ученых Земли. Давай поговорим о той их части, которая вообще не создает ничего оригинального.
– Они есть?
– Превеликое множество. Часть Образователи. Только их там называют в средних учебных заведениях учителями, а в высших преподавателями. Функции у них однотипные, некоторая разница только в режиме работы. Их задача – пересказывать ученикам тексты учебников, специальных книг, в которых содержатся основы академического знания. Довольно большой отряд неутомимых тружеников.
– Почему ты так ироничен?
– Не завидую им. Представь себе человека, который должен несколько тысяч раз за свою жизнь рассказать одно и то же разным группам детей, юношей и девушек?
– В самом деле – грустная картина. Мы получаем Абсолютное Знание Системы Вселенских Цивилизаций за двухчасовой сеанс из центрального менталло-транслятора. В нужное время извлекаем любую необходимую информацию.
– Хочу напомнить возможности человеческого мозга используются менее чем на один процент. Они и не подозревают, что его информационная емкость почти безгранична. Мыслительный аппарат даже одного землянина способен вмещать всю накопленную информацию об их планете.
– Чем можно помочь, Орбозас? Иногда становится так жалко их…
– Филопракса, отключи эмоции. Ты прекрасно знаешь установку Координационного Совета – никакого вмешательства в ход эксперимента.
– Осведомлена, но даже после беглого знакомства с эволюцией человечества, становятся очевидными кричащие противоречия в их интеллектуальном развитии и материальном прогрессе.
– Хвалю. Одновременно отдаю должное нашей Образовательной системе.
– Наш основной принцип – трансляция объективной информации без комментариев и оценок. Уровень развития мыслительных способностей и общая этическая обстановка стимулируют самостоятельную работу по выявлению основополагающих закономерностей той или иной сферы жизни.
– Ты большая умница.
– Не думаю, что сделала открытие. На социогуманитарном небосводе землян яркими звездами сверкают две ипостаси, выбивающиеся из общего ряда. Один из них жил почти в самом начале интеллектуальной истории человечества, другой через несколько десятков тысяч лет. Первый создал стройную систему гуманитарного знания, второй хотя и в очень заумной форме, но в целом, правильно изложил сущность взаимодействия Высшего Божественного Совершенства и материального мира. По твоему предложению, которое я не осмелюсь оспорить, мы избегаем любой конкретики – имен, дат, географических названий. Хотя ты знаешь, о ком идет речь.
– Знаю. И с нетерпением жду…
– Сопоставив данные, пришла к выводу, что ни тот ни другой, не мог вычитать или придумать свои системы знаний…
– Ты права,