Физическая культура – поурочные планы. 1 класс. Артем Юрьевич Патрикеев
Читать онлайн книгу.
счетов на правой и десять на левой ноге.
6) И. п. – стойка ноги врозь. 1 – прыжок ноги скрестно, правая впереди; 2 – прыжок ноги врозь; 3 – прыжок ноги скрестно, левая впереди; 4 – и. п. (Повторить 4 раза.) В конце упражнения перейти на шаг и остановиться.
7) И. п. – стойка ноги врозь. 1 – прыжком в стойку правая впереди, левая сзади; 2 – прыжком в стойку ноги врозь; 3 – прыжком в стойку левая впереди, правая сзади; 4 – и. п. (Повторить 4 раза, перейти на шаг и остановиться.)
II. Основная часть.
Перестроиться в одну шеренгу. Рассказать о правилах игры в «Горелки». Слова в игре произносятся всеми детьми одновременно, в определенном ритме, который несколько первых попыток задает учитель, а далее дать возможность детям самим его выдержать. Во время произнесения слов стихотворения дети, стоящие в парах и держащиеся за руки, хлопают друг другу по ладошкам в заданном ритме следующим образом: «гори» – хлопок у правого играющего ладонь бьет сверху, у левого – снизу, «гори» – то же, но наоборот и так далее. Водящий сам отхлопывает текст, стоя лицом к детям. Повторить два раза.
III. Заключительная часть.
Построение в одну шеренгу. Подведение итогов игры и урока.
Учитель. Попробуем научиться запоминать время. Начнем с небольшого временного отрезка. Сейчас очень внимательно слушайте, запоминайте, можете отсчитывать время про себя, чтобы не мешать остальным. Сначала со словом «Марш!» я включу секундомер, когда десять секунд пройдет, выключу и скажу «Стоп!». Сделаем так два раза, а потом, вы сами будете считать, когда сказать «Стоп!». Только вы не будете говорить, а будете поднимать вверх руку.
По окончании отметить учеников, которые выполнили упражнение наиболее правильно и подняли руки вовремя или ближе к правильному времени.
Объявить об окончании урока.
Информация к календарно-тематическому планированию
Тема и тип урока – Русские народные подвижные игры (образовательно-тренировочная направленность)
Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса – объяснительная.
Педагогические средства – беседа, практическая работа.
Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятий (на уроке) – познавательная, коммуникативная.
Формы организации взаимодействия на уроке – коллективная работа.
Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта) – разминка с упражнением на внимание, русская народная подвижная игра «Горелки», временные отрезки.
Планируемые образовательные результаты:
а) объем освоения и уровень владения компетенциями:
Научатся: выполнять разминку с упражнением на внимание; играть в русскую народную подвижную игру «Горелки»; запоминать десятисекундный временной отрезок; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения