.
Читать онлайн книгу.
учреждении, взаимосвязаны и дополняют друг друга. В связи с этим в новом варианте программы объединили эти части и построили содержание по направлениям работы, по задачам, видам деятельности: физическое воспитание, умственное, нравственное и трудовое, художественно-эстетическое воспитание с выделением такого важнейшего вида деятельности дошкольников, как игра. Обучение и развитие осуществляется в разнообразных видах деятельности детей.
Все разделы программы написаны по-новому, исходя из новых данных, полученных в исследованиях об особенностях и возможностях дошкольного возраста и требований времени.
В программу каждой группы включен новый раздел: «Культурно-досуговая деятельность». Этот раздел обоснован и опробован в фундаментальном исследовании доктора педагогических наук М. Б. Зацепиной, известного и в нашей стране, и за рубежом ученого в области дошкольного воспитания.
По-новому представлена в программе художественная литература. Она выделена в специальный раздел, как вид искусства, имеющий важное значение в формировании личности ребенка, имеющий специфические средства выразительности и общность со всеми видами искусства, обладающий огромной силой воздействия на человека, на его внутренний мир, а не являющийся лишь средством, помогающим нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию, ознакомлению детей с окружающим.
Художественная литература предшествует разделу художественно-эстетического воспитания, базирующемуся на искусстве. В «Программе» введен новый подраздел в художественно-эстетическом воспитании: «Ознакомление детей с искусством» и «Эстетическая развивающая среда» в каждой возрастной группе.
Игра, как важнейший вид деятельности дошкольников, выделена в программе в специальный раздел «Игровая деятельность», в котором объединены все виды игр, что позволило представить игру целостно и разносторонне.
В программе используется традиционная терминология. Новые, непонятные воспитателям термины, вводимые в ряде публикаций необоснованно, авторы не используют. Программа получила 9 декабря 2004 года гриф, то есть одобрение Министерства образования и науки Российской Федерации.
На каких положениях базируется обновленная программа?
• В новой, модернизированной программе авторский коллектив продолжает рассматривать базовое воспитание и образование детей дошкольного возраста как их приобщение к основам человеческой культуры: истине, добру и красоте.
• Основу содержания дошкольного образования составляет отобранный и адаптированный учеными (педагогами и психологами) – с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей – общественно-исторический опыт человечества как целостное образование, включающее, по мнению отечественных ученых И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина, В. В. Краевского и др., четыре компонента: знание, навыки и умения, опыт творческой деятельности (базирующийся на знаниях, навыках и умениях,