Раскрывает теорию и практику управленческой деятельности по формированию единого образовательного пространства современной школы в логике методологических подходов, принципа преемственности различных уровней управления (федерального, регионального, муниципального) и технологии. Особое внимание уделяется разработке региональных, муниципальных и школьных показателей качественного управления. Сделана попытка использовать механизмы управления как универсальный инструмент создания единого образовательного пространства и сохранения уникальности систем развития образования в каждой школе. Для руководителей образовательных систем и методических служб, учителей, студентов высших учебных заведений.
