Монография посвящена выявлению теоретико-методологических основ конструирования и применения эффективных технологий обучения педагогике. Рассмотрено влияние на учебную дисциплину «педагогика» ( в частности, на технологический компонент ) порядка и логики развития науки, а также подхода , с позиций которого представлено научно-педагогическое знание (наукоориентированный и социоориентированный; антропологический и культурологический; феноменологический и деонтологический). Для преподавателей педагогики, научных работников, аспирантов, исследователей в области педагогики и образования.
