Arguments. Tomás Miranda Alonso

Читать онлайн книгу.

Arguments - Tomás Miranda Alonso


Скачать книгу
arcaica i excessivament vinculada als desenvolupaments editorials de llibres de text pot evitar guanyar els diversos temes i problemes de la manera en què ho fa Arguments; aquesta manera sempre deixa oberta la possibilitat d’arribar a distints nivells teòrics de desenvolupament, associats a les preguntes dels alumnes i a la tasca de magisteri del professor. Podem dir, doncs, que el llibre pot ser un bon instrument per a fer un curs introductori de filosofia; en fer aquesta valoració ens veiem assistits pels judicis de diversos grups d’alumnes mitjançant una enquesta anònima: ens han confirmat que el curs els ha resultat interessant i, d’altra banda, que aconsegueixen un nivell de participació molt diferent del que estan habituats a tenir. Això suposa assumir que les reduïdes dimensions d’aquest material són les necessàries per a tot un curs, que l’anàlisi i la discussió dels seus textos i activitats, que respecten i compten el ritme d’assimilació i de resposta que l’estudiant té en aquest nivell de la seua formació, difícilment permet cobrir tot el contingut d’Arguments. Trencar aquest ritme d’assimilació-discussió no afavoreix de cap manera la formació de l’alumne de filosofia ni el seu possible interès en un futur immediat per les lectures de filosofia.

      De la complexitat teòrica associada a Arguments cal adonar-se en considerar els temes que s’hi plantegen:

      • Temàtica relacionada amb l’epistemologia:

      − El llenguatge. Usos del llenguatge. Llenguatge natural, llenguatge formal.

      − La lògica. Implicació lògica, implicació pragmàtica. Sil·logística. Lògica d’enunciats.

      − La ciència. La demostració científica. El raonament hi poteticodeductiu.

      − La veritat.

      • Temàtica relacionada amb l’antropologia:

      − Identitat-diversitat.

      − Interculturalitat.

      − Naturalesa humana.

      − Igualtat de gèneres.

      • Temàtica relacionada amb l’estètica:

      − La bellesa.

      − Valoració dels judicis estètics.

      − Funcions de l’art.

      • Temàtica relacionada amb filosofia moral i política:

      − Virtuts: justícia, amistat, prudència. Ensenyament de les virtuts.

      − Tòpics morals. Prejudicis.

      − Valors. Jerarquia de valors.

      − Relativisme moral. − Hedonisme. Eudemonisme.

      − Ètica kantiana. Ètica del diàleg i del discurs.

      − Fonamentació de normes. Legalitat/moralitat.

      − Drets humans.

      − Estat de dret.

      − Neoliberalisme. Estat/individu.

      − Retòrica i política.

      − Globalització. Relacions internacionals.

      − Crítica social.

      Al nostre parer, ajudar totes aquelles persones que senten interès per la filosofia a exercitar-se comunicativament en el desenvolupament de la raonabilitat, proporcionant l’oportunitat de participar en comunitats d’investigació és, com va dir Dewey, la millor manera d’educar ciutadans crítics i participatius, acostumats a construir el seu punt de vista propi tenint en compte les opinions dels altres i a establir acords normatius que tinguen en compte els interessos generals i permeten, al seu torn, l’exercici de la diferència. Així, Arguments, des de la seua concepció, ha pretès ser una resposta adequada a un dels objectius que, segons la Unió Europea, ha de tenir tot sistema educatiu, a saber, el de vetllar per una promoció real, entre la comunitat escolar, de l’aprenentatge dels valors democràtics i de la participació democràtica amb la finalitat de preparar les persones per a la ciutadania activa en sintonia amb la Recomanació (2002) 12 del Comitè de Ministres del Consell d’Europa.

      Espere, finalment, que aquesta proposta de curs introductori de filosofia contribuïsca també a donar una altra configuració a la introducció a la filosofia en moltes de les nostres aules i, així mateix, desitge que la forma d’atendre el programa per part d’aquest curs no siga mai més considerada com una forma «illegal», com una forma de no explicar el programa oficial de filosofia; tot això perquè no organitza l’aprenentatge com les presentacions editorials en ús.

      Aquest Seminari, en avaluar un material pensat per a ús docent, ha exercit una activitat que em sembla imprescindible en relació amb qualsevol material destinat a ser usat per l’alumnat i que pretenga consolidar-se editorialment; és a dir, ha intercanviat les diverses pràctiques docents associades a l’ús d’Arguments, les ha exposades, discutides i, finalment, contrastades amb la valoració que del material i del curs fan els estudiants de forma anònima i quan ja han sigut qualificats. El meu reconeixement al mètode i procés de valoració d’Arguments, que s’hauria de generalitzar a qualsevol material pensat com a material de l’alumne.

      Com es pot justificar una opinió o una acció?

      1. Benvinguts a aquesta comunitat de persones raonadores

      Sembla senzill. Si des que tenim ús de raó –des


Скачать книгу