Звезда жизни. Символическое моделирование. Практическое пособие. Том 2. Юрий Манухов
Читать онлайн книгу.
имеет право возвратить консультируемого в соответствующую точку модели, где упоминался аспект, который ещё не был проявлен. Он может начать его прояснение по параллельному маршруту модели, для заполнения остальных мест картины запроса.
Для перемещения в эту точку ведущий может провести консультируемого обратным ходом, повторив цепочку информации уже выполненных шагов. Затем он может перефокусировать внимание с прояснённого аспекта запроса на следующий и таким образом выбрать другой маршрут.
Если метафора, проявленная до точки 8 включительно, не вывела консультируемого к «пункту назначения», т.е. изменению в точке 8, то ведущий может провести его другим путём, вернувшись к разветвлению дорог и выбрав другую из них. Это вторая причина, в связи с которой используются переходы по инициативе ведущего. Таким способом можно исследовать все варианты маршрутов, появляющиеся в течение сессии.
Допустим, что в точке 3 было 2 разветвления (указателя), в точке 4 тоже 2, а в точке 5 – три, как показано на рис. 7. Первый выбранный и пройденный маршрут создал эти точки и разветвления.
Рис. 7
Если бы на этом рисунке мы пошли по другому маршруту, например, из точки 3, то точки 4 и 5 были бы другими. В этом случае разветвлений могло и не быть либо их количество и значения оказались бы иными. То есть на каждом из вариантов путей можно получить другую картину разветвлений в последующих точках.
Выбор направлений и прохождение различных маршрутов – это моменты процесса, где ведущий с помощью векторов помогает консультируемому моделировать его маршрут и запрос.
Допустим, что ведущий выбрал вариант маршрута и провёл по нему консультируемого, скажем, до точки 8 Звезды, собрав всю необходимую информацию. Затем он вернул консультируемого в точку разветвления и провёл его по параллельному маршруту. Новый маршрут, как вы уже знаете – это параллельная петля, включающая обязательные точки, новая метафора и объект ландшафта. Картина запроса в треугольнике 4 строится из таких петель или, иными словами, параллельных маршрутов.
Пример.
Проявляя вектор 0—1 консультируемая сообщила следующий ЖР: «Я хочу заниматься любимым делом и получать полное удовлетворение от этого».
В её запросе есть две части разделяемые союзом «и». Сначала нами была проявлена 1-я часть – по поводу любимого дела.
Затем мы вернулись ко второй части запроса. Чтобы вернуться к ней, мною была озвучена полученная цепочка информации (выборочные элементы) в отношении 1-й части запроса. Эта цепочка была повторена в обратном порядке по отношению к основному вектору и включала формулировку запроса:
(Повторение ведущим пройденной цепочки).
И «это, как душа и разум, то, что радует душу и интересно разуму».
И «это Земля вращается вокруг Солнца и звёзды вокруг».
И «Солнце в сердце и Земля, освещённая