Primera Edición, 2021

      50 ejemplares (impresos)

      Enseñanza del Español como lengua extranjera –ELE-, a través del lenguaje de las fiestas colombianas

      Teaching of Spanish as a Foreign Language, ELE, through the language of Colombian festivals

      ISBN 978-958-660-585-4

      ISBN Digital 978-958-660-586-1

      Colección de Investigación UPTC N.º 204

      Proceso de arbitraje doble ciego

      Recepción: junio de 2020

      Aprobación: agosto de 2020

      © José Humberto Motta Ávila, 2021

      © Myriam Teresa Waked Hernández, 2021

      © José Bernardino Rodríguez Pérez, 2021

      © Alberto Ramírez Avendaño, 2021

      © Wilson Eduardo Rojas Moreno, 2021

      © Pedro Leonidas Cárdenas Fonseca, 2021

      © Julián Alberto Rico Cadena, 2021

      © Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2021

      Semilleros de Investigación:

      © Yésica Tatiana Díaz Cárdenas

      © Laura Raquel Guauque Cárdenas

      © María Paula Navarro Alarcón

      © Ronald Puerto Lemus

      © Carlos Julio Quintero Mejía

      © Camila Alejandra Soto Guerrero

      Editorial UPTC

      Edificio Administrativo – Piso 4

      Avenida Central del Norte 39-115,

      Tunja, Boyacá

       [email protected]

       www.uptc.edu.co

      Rector UPTC

      Óscar Hernán Ramírez

      Comité Editorial

      Manuel Humberto Restrepo Domínguez, Ph. D.

      Enrique Vera López, Ph. D.

      Yolima Bolívar Suárez, Mg.

      Sandra Gabriela Numpaque Piracoca, Mg.

      Óscar Pulido Cortés, Ph. D.

      Edgar Nelson López López, Mg.

      Zaida Zarely Ojeda Pérez, Ph. D.

      Carlos Mauricio Moreno Téllez, Ph. D.

      Editora en Jefe:

      Lida Esperanza Riscanevo Espitia, Ph. D.

      Coordinadora Editorial:

      Andrea María Numpaque Acosta, Mg.

      Corrección de Estilo

      Liliana Muñoz Gómez

      Diseño Carátula

      Alberto Ramírez Avendaño

      Diagramación formato digital

      Andrés A. López Ramírez

       [email protected]

      Los textos, imágenes, fotografías, videos y demás recursos utilizados en la presente obra son adaptados por el Grupo ELEX, exclusivamente con fines educativos, año 2020.

      Libro financiado por la Dirección de Investigaciones de la UPTC. Se permite la reproducción parcial o total, con la autorización expresa de los titulares del derecho de autor. Este libro es registrado en Depósito Legal, según lo establecido en la Ley 44 de 1993, el Decreto 460 de 16 de marzo de 1995, el Decreto 2150 de 1995 y el Decreto 358 de 2000

      Libro resultado de investigación con SGI 2700

      Citar este libro / Cite this book

      Motta Ávila, J., Waked Hernández, M., Rodríguez Pérez, J., Ramírez Avendaño, A., Rojas Moreno, W., Cárdenas Fonseca, P. & Rico Cadena, J. (2021). Enseñanza del Español como lengua extranjera - ELE -, a través del lenguaje de las fiestas colombianas. Tunja: Editorial UPTC.

      DOI: https://doi.org/10.19053/9789586605854

      Resumen

      Enseñanza del Español como lengua extranjera-ELE-, a través del lenguaje de las fiestas colombianas es un libro resultado de investigación que implicó un ejercicio riguroso de planeación, de ejecución con experimentación mediante prueba piloto y, finalmente, de sistematización de la información recolectada, que se recoge en el informe final de la investigación. Los autores han asignado a este proyecto y producto su genio para garantizar la originalidad y la innovación en la enseñanza y el aprendizaje de ELE, en el Nivel C del Marco Común de Referencia para Europa MCRE, a través del lenguaje corriente, que circula en nueve de las grandes fiestas populares colombianas (Carnaval de Negros y Blancos (Pasto), Feria de Manizales, Carnaval de Barranquilla, Festival de la Leyenda Vallenata (Valledupar), Torneo Internacional del Joropo (Villavicencio), Festival Folclórico y Reinado Nacional del Bambuco (Neiva), Feria de las Flores (Medellín), Aguinaldo Boyacense (Tunja) y Feria de Cali), en las que la lengua manifiesta tal riqueza de sentidos que llega a ser un reto motivador tanto para el hablante nativo, como para el aprendiente del Español.

      Con esta propuesta didáctica se busca dinamizar las competencias comunicativa e intercultural, de modo que los hablantes no nativos del Español tengan acceso a los significados y sentidos que otorgan los hablantes de las regiones en las que se realizan las fiestas mencionadas; esto, en la perspectiva de un aprendizaje realmente contextualizado y significativo.