Уникальные методы обучения в средней школе. Анастасия Янч
Читать онлайн книгу.
начинаю ощущать торможение. Моя информация встретила препятствие и не может идти дальше. Это, как в кровеносных сосудах – бляшки. Если их не убрать, случится катастрофа. Я напрягаюсь, а следом за мной напрягается весь класс и, если «бляшки» не убрать, урок сорвётся. Вот и убираю, но очень аккуратно, «без резких движений». Ребята часто даже не замечают, что стали объектом моего недовольства или, как я сказала, «бляшками».
Урок «Занимательной физики» позволяет привлекать «трудных». Работать над сценарием можно вместе с ребятами. Они подбирают эксперименты, приборы и приспособления к ним. Непоседам трудно всё доводить до конца, поэтому на этой стадии урока им предоставляется возможность самых интересных действий. А вот объяснение экспериментов я готовлю для них сама. Ребята их заучивают, если трудно объяснить своими словами. Пятиклассники уверены, что старшие и знают, и умеют, всё, что показывают. Эффект от урока – потрясающий! В семиклассниках растёт вера в себя. Они с большим вниманием слушают меня на уроках. К ним становится проще обращаться с просьбой и даже легче что-либо потребовать.
Метод шестой: Физический КВН
Я всегда с уважением относилась к уникальности каждого своего ученика. Физика – серьёзная наука, много математики. Не все ребята «способные математики». Это обстоятельство заставляет меня искать новые и новые методы для того, чтобы достучаться на своих уроках до каждого школьника. Одним из методов, который я применяла более 10 лет, пока в моей школе были параллели 9 классов, это физические КВНы. Подготовку к КВНу я начинала с подбора команды, в каждом из 9-х классов. Всего нужно было по восемь человек. Ребята выдвигали кандидатов, а затем из их числа голосованием выбирали капитана. Но я сейчас хочу сказать о другом, о том, что присходило потом. После того, как была выбрана команда и капитан, остальные ребята предлагали свои услуги. Дело находилось всем – и художникам, и музыкантам, и шутникам. КВНы проходили на «Ура!» После конкурса все девятиклассники получали оценки. Это давало возможность и «слабым» получить хорошую отметку. Разумеется мои уроки от этого выигрывали, причём значительно. «Герои КВНа» старались «не ударить в грязь лицом» и после конкурса.
Метод седьмой: Без названия
Современные дети хотят говорить и быть услышанными. На своих уроках я предоставляю им такую возможность. Опрос в начале урока провожу фронтальный. Ни кого не ругаю за ошибки. Ребята смело отвечают на вопросы, тем более, что на предыдущем уроке мы хорошо подготовились. После опроса я пишу на доске новую тему и опять опрос. Теперь каждый, не заглядывая в книгу, говорит, что он знает о данной новой теме. Ученики весело рассказывают, что слышали, что видели, с чем приходилось сталкиваться.
Ещё я заметила, что до восьмого класса детям нравится читать вслух. На каждом уроке выделяю несколько минут для того, чтобы все могли прочесть вслух минимум по два предложения.