100 ошибок воспитания, которых легко избежать. Ольга Маховская
Читать онлайн книгу.
в реальной жизни. Они будут бояться взрослеть. Ведь мир взрослых им непонятен.
1. Не забывайте рассказывать о своих достижениях. Дети должны гордиться вами.
2. Делитесь с детьми своими планами, спрашивайте их совета. «Как ты думаешь, как поступить?»
3. Но не перекладывайте на детей проблемы, с которыми они еще не в состоянии справиться. Нельзя использовать ребенка в качестве психотерапевта. Он должен знать, что взрослые чаще всего сталкиваются с решаемыми задачами.
Ошибка № 20
Относиться к ребенку сдержанно, бесстрастно
• У эмоционально голодных детей не развиваются механизмы эмпатии (сопереживания), отношения с людьми схематизируются и обесцвечиваются.
• В атмосфере эмоциональной холодности ребенок учится пренебрегать своими и чужими эмоциями, подавлять их.
1. Не бойтесь хвалить ребенка, восхищаться его достижениями. Он должен чувствовать, как нужно и важно то, что он делает.
2. Расскажите малышу историю его появления. О том, как папа и мама мечтали о ребенке, о том, как готовились, о том, как он пошел, заговорил… Ребенку важно знать, что его очень ждали.
3. Не забывайте прижимать его к себе, утром спрашивать, как он спал, что ему снилось. Ребенок должен чувствовать, что о нем приятно заботиться. И все, что с ним происходит, – очень важно для взрослых.
Ошибка № 21
Откладывать решение детских проблем на потом, на будущее, когда он вырастет
• Вместо того чтобы решать проблемы по мере их возникновения и развиваться личностно, мы иногда меняем города, страны, партнеров в надежде, что где-то нас поймут и оценят. Мы просто уходим из проблемной ситуации.
• Так и дети после первых неудач бросают все и бегут жаловаться маме.
• В результате у детей не формируется психологическая устойчивость и навыки преодоления проблем.
1. Детство – это период проб и ошибок. Нельзя пасовать перед трудностями, нужно возвращаться к начатому делу. «Давай отдохнем, ты просто устал. А потом закончим наше дело!»
2. Если ребенок устал и все-таки приходится оставить что-то на завтра, напомните на следующий день малышу о вчерашних недоделках.
3. Между воспитателями должно существовать что-то вроде пакта солидарности, негласного соглашения: мнение одного взрослого считается важным и для другого. Если папа принял решение, мама должна его поддержать, и наоборот.
4. Если один родитель следует принципу «мы должны», а другой «я хочу», у ребенка появится повод для манипуляций. Когда он вырастет, он так и будет путаться между «хочу» и «должно». Непоследовательность взрослых обернется его внутренней неуверенностью.