Жизнь. Инструкция по устройству, эксплуатации, ремонту и мерам безопасности. Сергей Ставинский
Читать онлайн книгу.
всех детей в одну большую, безликую, однородную массу. «2+2 и мама мыла раму» – вот что, по мнению горе педагогов является основополагающим началом будущего обучаемых! И вот, не знающая сама себя, не сориентированная в окружающем мире, совсем юная ЖИЗНЬ уже в самом начале пути обрекается на неопределенное и не осмысленное существование. Ей уже с детства прививают привычку не понимать нужности навязываемых предметов, уроков, тем, домашних заданий и прочей заумной массы непонятных знаний, которыми только засоряют карту памяти молодого мозга. Взрослые словно говорят: «Какая тебе разница?! Не надо понимать! Не надо думать! Просто впитывай! 10–15 лет впитывай, а потом как-нибудь разберешься что для чего!» И как должна вести себя одаренная ЖИЗНЬ, находясь в этом фарше из проигнорированных и перемолотых в пух и прах способностей и талантов? Естественно либо никак, либо как попало. Но приходится делать вид, что учишься и усердно грызешь «гранит» науки, потому как мамы, папы, учителя и прочие сказочники, все в один голос твердят и убеждают, что так положено! Вот и приходиться безропотно подчинятся этому непонятному «положено» на протяжении лет 15. Бывает, правда, что родители – сказочники дополнительно пристраивают детей в различные кружки и на курсы: бальные танцы, иностранные языки, программирование и т. п. Но чаще просто растят в рутинной бытовухе некое безликое продолжение рода, занимаясь преимущественно его физиологическим и материальным жизнеобеспечением, наивно полагая, что честно и добросовестно выполняют родительский долг. Вот откуда берет начало неудовлетворенность ЖИЗНЬЮ. Вот так, не успев, еще как следует, начаться, щедро одаренная природой, она начинает отдаляться от своего истинного призвания и предназначения, от всех тех радостей, ради которых она пришла в этот мир. Не потому ли родители и учителя жалуются почти на всех своих учеников, что мол, не хотят учиться, не усваивают программу, балуются, хулиганят и под любым предлогом прогуливают школу. Неужели большинство детей есть один сплошной негатив и неисправимые недотепы? Откуда успело появиться столько плохого в маленьких человечках, которые только начинают познавать мир? Так вот знайте – никакие они не плохие и не недотепы! Дети, таким образом, демонстрируют свой внутренний протест, свое отношение к не понятной, к не желаемой, а значит, к не своей природной ЖИЗНИ. А их истинный путь проходит где-то в параллельных мечтах, в тайных желаниях, где-то в молчаливых мыслях, где-то в глубинах души, где жизнь себя чувствует комфортно, активно, творчески, в соответствии со своими интересами и талантами, в гармонии со своей душой и телом. Зачастую истинное призвание, истинная миссия, истинный путь и настоящая ЖИЗНЬ человека спрятаны глубоко в его внутреннем мире. Однажды, после своего рождения, он безнадежно пытался продемонстрировать себя миру. Но твердолобый мир все это проигнорировал. А по-хорошему, по разумному и по правильному в школе его не только можно было, а, в обязательном порядке, нужно было открыть и активировать! Вот,