Технология: методика обучения и воспитания. Часть I. Наталия Бабина
Читать онлайн книгу.
в действительности.
Традиционно школа всегда ставила эту цель, но прежде она понималась как формирование научной картины мира и сводилась к умению описывать явления. В настоящее время все больше значимым становится умение объяснять явления.
3. Научить ориентироваться в мире ценностей.
Основные ценности – «Человек», «Семья», «Отечество», «Труд», «Знания», «Культура», «Мир», «Земля», взятые в самом общем виде, охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют своеобразную основу воспитания.
4. Сформировать ключевые компетенции, что должно способствовать повышению конкурентоспособности выпускников. Ключевые компетенции – это универсальные навыки, которые применимы к разным сферам деятельности и которые обеспечивают возможность самостоятельного решения задач: умение делать выбор; решать проблемы; способность работать в группе; коммуникативные способности; измерительные навыки; навыки использования современных информационных технологий.
5. Обеспечение функциональной грамотности выпускников.
Молодой человек должен освоить многие социальные роли: члена семьи, учащегося, потребителя, клиента, избирателя, и др.; освоить определенный социальный опыт, нормы и правила.
6. Подготовка к профессиональному образованию – выбор профессиональной направленности.
Смысл гуманизации образования состоит в том, чтобы обеспечить сознательный выбор личностью духовных ценностей. Ценность приобретает побудительную силу мотива деятельности тогда, когда она интериоризирована личностью, представляет необходимый момент внутреннего существования, когда человек может четко формулировать цели, находить эффективные средства их реализации, видеть гуманистический смысл деятельности в целом.
Образовательная область «Технология» включала в себя трудовое и профессиональное обучение, черчение и практико-ориентированные курсы. Введению данного учебного предмета предшествовала большая работа по анализу и обобщению отечественного и зарубежного опыта в области технологического образования молодежи. Задача технологии – помочь учащимся постичь мир, созданный человеком. Технологические знания способствуют пробуждению в ребенке стремления к предприимчивости и активному участию в совершенствовании окружающего мира. Технология имеет политехническую направленность и учитывает перспективное развитие науки и техники, вместе с тем помогая учащимся выявить индивидуальные склонности к тому или иному виду деятельности.
«Технология определяется как наука о способах действий человека при изменении и преобразовании окружающей среды» [178]. М.Б. Павлова отмечает, что «понятие "технология" включает в себя всю область человеческой деятельности, связанную с созданием и изменением окружающей человека среды» [129].
Мы будем придерживаться определения технологии «как области знаний, методов и средств, используемых для оптимального преобразования и применения