ИНЖЕНЕР – КОНСТРУКТОР

      Теоретическая база

      Здесь очень мощная теоретическая база, которая  дается детям не в форме  сухого  определения,  а  в форме  игры  и практических занятий.

      Ребята учатся мастерить  своими руками,  думать  и  воплощать свои замыслы в  реальные  модели. А  для  этого  необходимо правильно работать с инструментами,  разбираться с чертежами. И у каждого это выходит по  – своему, ведь все  дети приходят с разной степенью подготовленности.

      Хорошо, что у  них есть желание всему  этому научиться,  иначе  они вряд ли пришли бы к этому  педагогу. Зато как приятно видеть, как на глазах педагога  – наставника дети эволюционируют. Приходят порой совсем беспомощными,  а уходят  с багажом знаний  и умений.

      Игорю Константиновичу важно не только научить детей конструировать, но  еще  и создать дружный детский коллектив, где будут формироваться такие качества, как взаимопомощь  и выручка.

      интересная прогулка

      И  совместные  походы  в  лес,  на лыжах,  в  парк  только сплачивают  детей,  родителей  и педагога, соревнования создают в объединении  дух творчества, взаимопонимания, раскрепощают и поддерживают ребенка, что благотворно сказывается и  на  его творческих достижениях : учащиеся занимают призовые  места, участвуя  в мероприятиях областного  и городских уровней.

      "В детстве  Сергей Константинович хотел стать врачевателем людских сердец. Но  теперь  сам сердце отдает детям !",  – заявил педагог,  в 2010 году став победителем городского и лауреатом областного этапов всероссийского конкурса "Сердце отдаю детям".

      В педагоги дополнительного образования пойдет далеко не каждый, только тот, кто на самом деле чем – то увлечен и готов в ущерб своему личному времени поделиться с детьми и коллегами своими умениями.

      Владея различными методиками обучения техническим знаниям, широким диапазоном умений, педагог щедро ими делится на областных семинарах – практикумах, показывая высокий уровень мастерства,  за что неоднократно был отмечен благодарственными письмами.

      ГЛАВА ШЕСТАЯ