Между Добром и Злом. Борис Поломошнов
Читать онлайн книгу.
Чего именно?
Учитель: Не заставляйте меня повторять расхожие банальности.
Ученик: Например?
Учитель: Например, что «богатые тоже плачут». И – всевластные. И – знаменитые.
Ученик: Им-то о чем плакать?
Учитель: О многом. Об уходящей безвозвратно молодости и о приходящих необратимо сединах, морщинах и немощах. Плачут по поводу беспросветной непутевости и неуемной, нетерпеливой алчности своих наследников.
Ученик: А ведь Сказано: «Блаженны плачущие, ибо они утешатся»! Или у Вас имеются сомнения по поводу Сказанного?
Учитель: Имеются. Не только сомнения, но и возражения.
Ученик: Нутес-ка, нутес?
Учитель: Блаженны живущие ожиданием вечного блаженства. У них, как поется в детской песенке, «лучшее, конечно, впереди». Их, пребывающих в перманентном состоянии мерцающей надежды отправиться, в конце концов, в лучший мир, путешествие по жизни сводится к спорадическим перемещениям по душному, неизбывно тесному для широкой души залу ожидания.
Может быть, они правы, и правильно жить – это жить именно так, как проповедуют вечно правые праведники.
Может быть.
Правильно жить не запретишь.
Но – и не заставишь. Если только жить не в тюрьме, в которой, как печально известно, заставляй, не заставляй, все равно не заставишь правильно жить.
Если жить правильно – это прожить всю свою жизнь в зале ожидания, то никто не заставит и не убедит меня жить правильно.
Ученик: Вы хотите сказать, что жить правильно – не-правильно??!
Учитель: Если жить среди «свинцовых мерзостей жизни», смирившись с ними, не пытаясь их преодолеть и превозмочь – правильно, то никто не заставит и не убедит меня жить по таким правилам.
Ученик: Какие конкретно правила правильной жизни Вы отвергаете?
Учитель: Для меня, конкретно, неприемлемы правила: «Cujus regio, ejus religio» («Чья область, того и вера»); «Что угодно повелителю, то имеет силу закона»; «Против лома нет приема»; «Не тратьте, куме, сили, спускайтеся на дно».
Ученик: Но ведь на самом деле, это же глупо – скакать с кавалерийской шашкой наголо против тяжелого, или пусть даже легкого танка! Ведь на самом же деле есть вещи, изменить которые человек не в состоянии!
Учитель: Есть. Но их значительно меньше, чем мы пытаемся в том себя убедить.
Не все, кажущееся невозможным, является таковым.
Ученик: В таком случае, что нужно для того, чтобы различить между собой невозможное и кажущееся невозможным?
Учитель: То же, что и обычно в тех случаях, когда требуется отличить кажущееся от существующего, а существующее от существенного.
Ученик: То есть?
Учитель: То есть – мудрость. Сдаться на сомнительную милость обстоятельств, отдаться «на волю волн» – легко и просто. Для этого не требуется прилагать практически никаких усилий. Ни мышечных, ни мыслительных. Для