Создание системы естественнонаучной и технологической подготовки молодежи к инновационной деятельности. Коллектив авторов
Читать онлайн книгу.
различных профессий, люди с разными интересами. Одним из важных условий успешного классического мозгового штурма является разделение во времени активного генерирования идей и их критического анализа. Кроме этого, группы «криэйторов» и «критиков» часто состоят из разных участников.
Принципиальные правила группового мозгового штурма:
• участники должны стараться продуцировать любые, даже самые фантастические и нереальные на первый взгляд идеи и предложения, оставляя за критиками их дальнейшую оценку и отбор;
• дается установка сгенерировать максимальное количество идей;
• не приветствуются смещения темы обсуждения в сторону от изначально поставленной задачи или проблемы;
• любые предложения и идеи высказываются без всяких обоснований, аргументаций и доказательств;
• в момент генерации идей жестко запрещается всякая критика и ирония в адрес друг друга;
• предложенные идеи могут дорабатываться и модифицироваться;
• между участниками изначально должны быть доброжелательные отношения, необходимо всячески избегать конфликтов в процессе сессии.
В контексте решения практических задач процедуру мозгового штурма можно разделить на следующие основные этапы:
• определение проблемной области;
• постановка задачи;
• подбор оптимальной по составу и количеству участников группы;
• генерирование идей;
• анализ и оценка практичности и потенциальной эффективности предложений;
• поиск возможностей для реализации отобранных идей;
• практическая реализация и внедрение;
• итоговая проверка качества идей и эффективности их реализации.
Одним из основных факторов, которые определяют эффективность мозгового штурма, является групповая динамика и взаимодействие между участниками группы. Работа в группах мозгового штурма очень часто приносит его участникам истинное удовлетворение. И хотя объективно мозговой штурм далеко не всегда является более эффективным по сравнению с индивидуальным творчеством, его смело можно рассматривать в качестве прекрасного средства развития индивидуальной креативности.
Не менее увлекательным может оказаться использование и другого метода – метода синектики, который по некоторым параметрам схож с мозговым штурмом.
Метод синектики был предложен У. Гордоном. Он использует активизацию некоторых бессознательных механизмов в процессе творческой деятельности. Основной акцент в этом методе делается на эмоциональных аспектах мыслительной активности человека, проявляющихся на внерациональном уровне и приводящих к активизации метафорического мышления.
Как и мозговой штурм, метод синектики может применяться в группе. Однако помимо сходства, между этими двумя методами есть и существенные различия. Во-первых, если в группах мозгового штурма соревнование и конкуренция между участниками не приветствуется и делается акцент на достижении общегрупповых