Развитие личности ребенка от года до трех. Коллектив авторов
Читать онлайн книгу.
конструктивной поддержки самостоятельности («Пусть попробует сделать сам») и, напротив, родительским отношением по типу попустительства, избавления себя от хлопот по поводу ребенка («Пусть делает, что хочет»).
Как воспринимает ребенок конфликтную ситуацию, возникающую из-за столкновения своих интересов и родительского «нельзя»? Переживания могут быть следующими:
• ребенок испытывает чувство отвержения со стороны родителей;
• воспринимает довольно широкий спектр действий с их стороны как акты насилия (будь то лишение лакомства или игрушки, словесные внушения, произнесенные повышенным тоном, и др.);
• злость, отчаяние, агрессивные эмоции, порождаемые невозможностью разрешить конфликт. Причем если раньше родители на агрессивность реагировали лаской, то теперь они чаще прибегают к угрозам, лишениям удовольствий, изоляции. Ребенок пока не осмеливается открыто изливать свою злость на родителей и переносит гнев и агрессивность на другой, гораздо более безобидный объект. Чаще всего это происходит в ходе игры. Например, дети начинают играть в ковбоя, который стреляет в «плохого» героя, в великана, который переворачивает дом, сделанный из кубиков, в полицейского, который преследует грабителя, и т. п. Такие игры можно назвать своеобразным каналом, через который ребенок может выпустить свой гнев, накопившийся на родителей или других родственников.
Противоречивые отношения с взрослыми вызывают у малыша определенное эмоциональное состояние. Однако выразить его через слова ребенок пока не может. В действие вступают механизмы психологической защиты.
Механизмы психологической защиты, которые наблюдаются в период кризиса трех лет, другие, чем в период кризиса одного года. К ним прежде всего относятся замещение, вытеснение и регрессия. Рассмотрим эти защитные механизмы, основываясь на работах отечественных психологов И. М. Никольской и Р. М. Грановской.
Замещение. Это защита от тревожащей ситуации с помощью переноса реакции с «недоступного» объекта на другой объект – «доступный» или замена неприемлемого действия на приемлемое.
Например, ребенок обижен на родителей, но не может излить свои чувства в их адрес. Играя с куклой, мягкой игрушкой, он может дать ей возможность делать все, что ему самому запрещено: ругаться, проявлять жестокость, высмеивать других и т. п. Игрушки тем самым помогают ребенку восстановить собственное психическое равновесие в трудной ситуации. Сам ребенок остается «хорошим» – «плохо» ведет себя игрушка. Ребенок не проявляет негативизм в адрес родителей. Это игрушка выплескивает свое «плохое» состояние на обитателей игрушечного мира.
Замещение часто выступает как смещенная агрессия и особенно ярко проявляется у детей, родители которых используют физическое наказание, чтобы пресечь негативные действия ребенка или его агрессию по отношению к другим детям или животным. Например, отец ругает,