Система Тематических Фотокнижек. Для детей с аутизмом. Дана Маденич
Читать онлайн книгу.
ение 20 лет на основе опыта работы с особыми детьми в различных адаптационных программах Нью-Йорка – в резиденциях (домах, где дети живут без родителей и за ними смотрит персонал), дневных и воскресных адаптационных программах, а также в многочисленных ситуациях, где дети живут дома с родителями. Часто приходилась работать с детьми очень низкого интеллектуального развития и с сопутствующими заболеваниями; некоторые даже не могли свободно передвигаться. Однако независимо от состояния ребенка меня всегда поражала его готовность действовать в сотрудничестве с другими, а также желание развиваться и испытывать радость от достигнутых успехов.
Это желание детей участвовать в реализации моих идей, в стремлении помочь им развиваться вдохновляло меня и поддерживало все эти годы в любых, самых сложных ситуациях. Сами дети были источником, вдохновителем и лучшим моим партнером для создания системы
Так как система работы заметно отличается от принятого официального подхода, поэтому я не пошла учиться и получать официальные знания, чтобы они не помешали мне слышать и чувствовать ребенка, чтобы не воспринимать ребенка с точки зрения диагноза, чтобы приобретенные знания не мешали разрабатывать приемы, подходящие только этому уникальному ребенку, с которым мы занимаемся в данное время. Чтобы не использовать профессиональные термины в общении с ребенком и иметь другие преимущества, которые есть у тех, кто проводит с ребенком много времени и заботится о его насущных нуждах. Это обстоятельство позволяет создать особенный контакт с подопечным. Такой контакт трудно сформировать человеку, который ограничен раз и навсегда заученными знаниями, ограничен временем или строгими условиями определенной программы, бумажной волокитой. Я имела возможность свободно следовать естественному пути развития ребенка.
Когда я опубликовала статьи и из моих разрозненных наработок начала складываться более или менее стройная система, мне удалось найти теоретическую базу, поддерживающую систему создания тематических фотокнижек и основанную на идеях Льва Семеновича Выготского и теории деятельности.
Приглашаем вас, дорогие родители и те, кто участвует в жизни особого ребенка, опробовать эту систему, помочь детям развиваться, а вам самим развивать творческие способности и получить радость от совместной работы с ребенком!
В книге дано теоретическое обоснование и на реальных примерах, которые представлены в художественной форме (рассказы) показано как это может работать в реальности.
Профессионалы применяют эту Систему, но я верю, что для ребенка с любыми проблемами, родители – это самые важные люди в жизни и я старалась создавать занятия из позиции родителей.
Надеюсь, книга послужит для вас источником Вдохновения.
ЧАСТЬ I НЕМНОГО О СИСТЕМЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ ФОТОКНИЖЕК
История создания этой книги
Добрый день! Меня зовут Ольга, я обычная молодая городская женщина. В последние несколько лет моей относительно недолгой жизни волею обстоятельств я оказалась в маленьком, отдаленном от цивилизации российском поселке.
Моей новой приятельницей здесь стала бабушка единственного в поселении ребенка с аутизмом. Когда ее дочь переложила на нее заботу и ответственность о своем сыне и уехала в город на заработки, перед зрелой, состоявшейся и многое видавшей женщиной встала незнакомая задача – забота об особенном внуке младшего школьного возраста. Чувствовалось, что ей и школьным педагогам не хватало имеющегося воспитательного опыта, который они приобрели благодаря собственным и другим, обычным детям. Поэтому, несмотря на то что у мальчика была очень легкая форма аутизма, у него часто возникали сложности и проблемы при общении в детском коллективе. Налицо было непонимание двух миров – обычного и мира этого особенного ребенка.
Она рассказывала о внуке много и с любовью, и в определенный момент я больше не смогла оставаться пассивной. Мне очень захотелось ей помочь.
Разбираясь в этой новой для себя теме в Интернете, я пошла по пути, которым идут многие родители, – начала с прочтения мнений других родителей на форумах, подняла свои старые контакты, касающиеся детской психологии, и у всех просила одного: посоветуйте хорошие первоисточники реально работающих методик, особенно необычных стратегий и подходов.
Зная, что я читаю по-английски, друзья присылали мне материалы в том числе и на этом языке. Одна из присланных ссылок привела меня на авторский сайт, посвященный работе с особыми детьми. Это был первый источник, где я встретила то, что давно ощущала интуитивно: уверенность, что такие детки отличаются от нас в первую очередь восприятием, и что если окружающие смогут помочь им заинтересоваться миром, понять себя самих и людей вокруг доступными им средствами, жизнь каждого из участников этого процесса изменится быстро и в лучшую сторону. И главное – это относительно легко. Нужны лишь интуиция, любовь, уважение и чуточку понимания уникальности таких детей.
Узнав о том, что живущая в Америке Дана эмигрировала из Советского Союза в зрелом возрасте, я решилась написать ей: предположила,