Тайна золотой медали, или Как стать отличником в школе, в ВУЗе и в жизни. Дмитрий Юрьевич Суслин
Читать онлайн книгу.
способностей к учебе. Однако научно доказано: эти способности можно развивать!
Фактор шестой. Учителя
Первые навыки к обучению в отличнике формируют родители, семья. Но девяносто девять процентов учебного времени отличники проводят в учебном заведении, где их учат педагоги. Именно учителя раскрывают весь потенциал своих учеников. И оценку результатов деятельности учеников тоже выставляют учителя. Учитель может помочь отличнику в овладении знаниями и умениями, а может и помешать.
От профессионализма учителя зависит, станет ли потенциальный отличник настоящим отличником. Увы, случается, что учителя занижают отличнику оценки и тем самым отбивают у него желание учиться, уводят его с нужного пути.
Фактор седьмой. Школа
Речь идет о конкретном учебном заведении. Отличник в лучшей гимназии или в лицее – совсем не то же самое, что отличник в плохонькой школе. Сегодня в одних школах качество обучения растет, повышаются и требования к ученикам. В других школах, наоборот, качество образовательных услуг стремительно падает, дети просто проводят там время. Таким образом, одни школы действительно делают отличников, создают их, другие же, наоборот, губят. Естественно, настоящий отличник должен стремиться попасть в лучшую школу, гимназию или лицей.
Таковы семь важнейших факторов, формирующих отличника. Когда мы эти факторы выявили, то начали горячо спорить: а какой же из них самый важный? Спорили мы долго, затем решили просто проголосовать.
Большинство голосов получил первый фактор – желание учиться. Чуть меньше голосов получили такие факторы, как способности и ранний старт.
Одна из участниц конференции, девятиклассница Алла Бахтина, решила потом провести еще и собственное социологическое исследование. (Замечу, что она эту тему не оставила и сейчас под моим научным руководством готовит доклад «Отличники как социальная группа», с которым выступит на школьной научно-практической конференции.) Алла опросила сто пятьдесят отличников, из которых сто на момент исследования учились в школе, а пятьдесят – в детстве и юности были отличниками, кто в школе, кто в институте. И вот какие результаты дало ее исследование. На первое место отличники поставили:
• Способности (65 человек)
• Желание (64 человека)
• Ранний старт (20 человек)
• Родители (6 человек)
• Учителя (3 человека)
• Школа (2 человека)
Таким образом, ученики моей школы сделали еще одно великое научное открытие по нашей теме.
Главные факторы, формирующие отличника, – способности и желание учиться.
Пока Алла готовила исследование, я провел опрос в Интернете в своем блоге: http://blogs.mail.ru/mail/dmsuslin/. К тому моменту, когда я писал эту книгу, на мой призыв откликнулись 89 человек. Вот как распределились их голоса:
• Желание хорошо учиться, быть отличником 48 (53,93 %)
• Способности, талант к учебе 20 (22,47 %)
• Тщеславие, стремление быть первым 7 (7,87 %)
• Ранний