Конспекты уроков для учителя 5–9 классов общеобразовательных учреждений. Воспитание гражданина: уроки социальности. Михаил Рожков
Читать онлайн книгу.
отношения к государственным символам России;
наличие гражданской позиции и чувства гражданского долга.
Оборудование урока: карта России или изображение карты с помощью мультимедийного проектора, изображение герба России, флаг России или его изображение, плакат с текстом гимна России.
Ход урока
Актуализация проблемы
У ч и т е л ь: Ребята, сегодня в школах нашей страны учатся миллионы школьников. Наша страна такая большая, что когда на Камчатке и Владивостоке в школах уже заканчиваются занятия, на западе нашей страны, в Калининградской области, они только начинаются.
Мне бы хотелось, чтобы вы попытались сейчас продолжить предложение: «Россия это – …».
Школьники предлагают свои варианты продолжения этого предложения.
У ч и т е л ь: Как видите, каждый из вас представляет свою родину Россию по-своему. Но если вдуматься, то все ваши ответы правильные. Россия – это большая, великая страна, в которой много разных городов и поселений. Это страна, в которой живут многие народности. Объединяет их русский народ, который имеет богатейшую культуру и прекрасные традиции.
Наша страна находится на двух континентах. На 17 миллионах квадратных километров нашей громадной страны живут около 150 миллионов человек. И если мы посмотрим на карту, мы обязательно найдем на ней нашу республику или область и наш город. А если очень внимательно посмотреть и мысленно увеличить эту карту, то мы найдем и нашу школу, а каждый из вас – ваш дом. И поэтому мы вправе сказать, что Россия – это МЫ.
Каждая страна, маленькая или большая, обязательно имеет свои символы. Такими символами являются флаг страны, ее герб и гимн.
Учитель предлагает учащимся вспомнить слова гимна России. Он говорит о том, что музыка гимна написана композитором Александром Александровым, а слова Сергеем Михалковым. Этот гимн был принят Законом «О Государственном гимне Российской Федерации» от 8 декабря 2000 г. Учитель обращает внимание, что в тексте гимна подчеркиваются такие ценности как свобода и братство народов России.
У ч и т е л ь: Скажите, как выглядит флаг нашей страны.
После того, как ученики расскажут о флаге, учитель показывает флаг или его изображение, затем может спросить детей, знают ли они историю флага России.
У ч и т е л ь: Официальное принятие государственного флага России относится ко временам Петра I. Однако история флага уходит корнями в далекое прошлое. В России исторически существуют три цветовые гаммы: красно-сине-белая, красная с золотом и черно-золотая с белым.
Ярослав Мудрый в крещении был назван Георгием. При нем на стяге появилось изображение Святого Георгия, побеждающего змия. Стяг был красный, конь под Георгием – белый, а змий – синий. Так появилось первое сочетание этих цветов – красного, белого и синего.
Великие князья Владимирской Руси имели свой отличительный стяг – золотого льва на красном поле. Под таким знаменем Александр Невский громил шведов, норвежцев, финнов, немцев, литовцев и чудь.
Но и стяги с Нерукотворным Спасом и со Святым Георгием неизменно присутствовали