Воспитание подрастающих поколений. Коллектив учёных авторов
Читать онлайн книгу.
Гранд доктором, доктором медицинских и психологических наук стоит именно в данном очерке.
Первое знакомство с ним у меня состоялось на одном из конгрессов по проблемам творчества в Москве. Затем В Суздале, где проходил трёхдневный симпозиум педагогов-новаторов, на котором мастер-классы давали ведущие учёные страны. Выступление и особенно мастер-класс А.Л. Гройсмана о психорегуляции творческих состояний, аутогенной тренировке, саногенном мышлении, психотерапии и психодидактике, вызвало восторг у всех участников симпозиума.
Впоследствии наше уже непосредственно деловое сотрудничество было налажено, не без помощи В.Н. Харькина, который хорошо знал Алексей Львовича. Нас объединила проблема творчества, творческого потенциала, креативности.
Вовремя одной из моих встреч с А.Л. Гройсманом по поводу его 70-летнего юбилея зашёл разговор за жизнь, т.е. о подробностях семейной, личной, научно-педагогической, творческой жизни. На такие задушевные разговоры у нас были веские основания. Он с В. Харькиным, по моему приглашению, призжал в Глазов на научно-практическую конференцию с между-народным участием, что в те времена было диковинкой). Выступал с лекциями перед институтским профессорско-преподавательским составом. И конечно же был дорогим гостем в нашей семье Тутолминых. Другими словами, у нас с Алексей Львовичем были отношения более чем дружеские.
Узнав о моих мытарствах с докторской диссертацией, он деловито предложил мне подготовить с его помощью и защищать международную диссертацию в «его совете». Тогда я ещё имел смутное представление о европейской академии информатизации и всемирном информационном распределённом университете, в московском филиале которого мне пред-стояло защищать диссертацию. Но меня устраивало то, к моей научно-исследовательской работе Гройсман отнёсся с вниманием и заинтересованностью.
Но?! Надо же было опять переформулировать и почти полностью перерабатывать рукопись, уже не единожды переработанной и переписанной диссертационной работы. На деле же нужно было написать новую диссертацию по специальности 19.00.07 – педагогическая психология.
Алексей Львович обнадёживал меня своим деловым предложением выйти из этой, довольно затруднительной ситуации, следующим образом, а именно – написанием совместной моно-графии, в которой 1-2 главы будут его, а остальные 2-3 главы – мои. Мне польстило то, что для меня представляется уникальная возможность публиковаться в соавторстве с известным учёным. Это обстоятельство развеяло все мои сомнения насчёт реальности предложенного мне проекта. Поэтому мною предложение А.Л. Гройсмана было с благодарностью принято.
И лишь по возвращении из столицы домой в Глазов, я осознал всю неподъёмность задуманного нами «предприятия». Но я также вполне сознательно пошёл «Va Bank». Да сама тема будущей диссертации : «Адаптивность и креативность в становлении творческой личности учителя», которую я предложил и получил от А.Л. Гройсмана немедленное «добро», настраивала