Исповедь шизофреника. Владимир Николаев
Читать онлайн книгу.
я был благороден. Иногда поступал безрассудно. Отделять плевна от зерен Бывало мне очень трудно.
Советовали мне: «Так надо!», Улыбаясь при этом мило.
Никогда не отводил взгляда
И всегда поступал справедливо.
Нас переводят на второй этаж. Мы – пятый класс!!! Класс!!! Мы взрослые. Отдельные предметы в отдельных кабинетах. Прошло детство. Эх, мама, мама: «…не ходи в туалет в школе. Там мальчики могут писю отрезать… учитель всегда прав!… не общайся со старшеклассниками…»
Урок русского языка. Учительница Калмыкова Эльвира Афанасьевна начинает перекличку…
«Интересно, а откуда у человека происходят чувства? Я поддерживаю жизнедеятельность своего организма едой. Еда для мозга – книги.
м.А любовь? Ради которой люди совершают необдуманные поступки? Это порыв души. Какая душа???? У меня нет души… Если я понимаю мозгом, что так делать нельзя и это плохо, я этого делать не буду. И если это хорошо и порядочно, то буду… Как можно любить? Я не умею… А маму люблю?
Наверно, люблю. Вот сказали бы мне, что она умрёт, если я не прыгну с крыши, я бы прыгнул… Прикольно самому с собой разговаривать. Я ведь часто сам с собой разговариваю. Как и сейчас.»
– Владимиров! Сидит ворон считает! – Эльвира Афанасьевна, что-то объяснив, решила проверить знания. Очки – в левой руке. Ручка – в правой. Взгляд какой-то недобрый.
– Ну! Отвечай!!!
«Ты её слышишь?»
– Ты меня слышишь?
«Блин. Что отвечать? Я не понял вопроса. Вернее, я его не слышал. Я задумался. Блин. Переспросить? Она специально меня подняла. Она свой авторитет утверждает. Вопрос размыт и непонятен.
Никто не знает ответа. Что отвечать? Что отвечать? Она специально меня подняла. Она свой авторитет утверждает. Вопрос размыт и непонятен. Никто не знает ответа. Что ответить? Надо отвечать… На меня все смотрят. Они ждут. Она ждёт. Надо сказать, что не понял вопроса… А если я не понял, то остальные не понимают даже степень своего непонимания…»
– Я не понял вопроса. А если я не понял, то и никто не понял. Пусть кто-нибудь другой ответит. Кто знает? – я обвожу глазами класс.
Кто-то смотрит на меня. Кто-то на неё. Кто-то потупил взор, уставившись в парту. Тишина. Тишина…
– САДИСЬ. ДВА!!!
«Как «два»? Почему? В каком смысле? Никто же не знает… Тогда надо всем по «двойке»…
Не понимаю… А что я маме скажу? Как «два»? Почему?»
На глазах слёзы… Одна из капелек, скатившись по щеке, падает на тетрадку. Классная работа стала клАСсной. АС.
«Так, слезами горю не поможешь. Надо идти к директору. Рассказать всё. Надо менять изменчивую реальную нереальность… Я не пойду… Я боюсь… Не надо бояться… У человека есть любовь. Она в каждом. В каждом по-разному. Надо идти! Нет! Зря я себя не слушаю…»
– Зря меня слушаешь! Если я говорю надо слушать. Понятно? – её правая рука чётко и красиво выводит в журнале «двойку». Моя первая двойка.
«Надо