Повторение пройденного в 5–8 классах

      ТЕСТ 1. Речь устная и письменная

      Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

      Укажите признаки устной речи:

      1) функционирует в сфере непосредственного общения;

      2) исторически вторична;

      3) материальной формой являются звуки, произносимые человеком;

      4) имеет необратимый характер;

      5) чаще бывает подготовленной, нежели спонтанной;

      6) регулируется орфографическими нормами;

      7) воспринимается слуховым и зрительным каналами одновременно;

      8) закреплена за всеми стилями литературного языка;

      9) сохраняет информацию в пространстве и во времени;

      10) использует преимущественно книжный язык;

      11) даёт возможность длительного поиска формы выражения смысла.

      Укажите средства смыслового выделения, используемые в письменной речи:

      1) пауза;

      2) знаки препинания;

      3) шрифт;

      4) логическое ударение;

      5) сила голоса;

      6) жесты;

      7) цвет;

      8) инверсия;

      9) повтор.

      ТЕСТ 2. Стили русского литературного языка

      Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

      Восполните недостающие элементы схемы:

      Определите стиль по характеристикам: реализуется преимущественно в письменной речи; отличается точностью, лаконичностью речи, объективностью изложения; использует терминологическую лексику.

      Определите стиль текста:

      Доказательство – вид аргументации, в рамках которого истинность тезиса выводится из истинности аргументов. Как вид аргументации доказательство имеет своей целью исключить любые сомнения в истинности тезиса, тем самым продемонстрировать необходимость его принятия.

      ТЕСТ 3. Грамматическая основа предложения

      Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

      Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения:

      Необыкновенная гибкость её стана особенное ей только свойственное наклонение головы длинные русые волосы какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос всё это было для меня обворожительно. (М.Л.)

      Эта личность и история её появления есть довольно характерный эпизод из истории тогдашних нравов и не лишённая колорита бытовая картинка. (Н.Л.)

      Грамматической основой предложения является:

      1) личность есть эпизод;

      2) личность и история есть эпизод;

      3) личность и история есть эпизод и картинка;

      4) личность есть эпизод и картинка.

      Укажите односоставные предложения:

      1) Случилось Соловью на шум их прилететь. (И.К.)

      2) Вперёд чужой беде не смейся, Голубок! (И.К.)

      3) По улицам слона водили, как видно, напоказ. (И.К.)

      4) Да только воз и ныне там. (И.К.)

      5) Куда на выдумки природа таровата! (И.К.)

      6) Слона-то я и не приметил. (И.К.)

      ТЕСТ 4. Обособленные члены предложения

      Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

      Выберите правильный вариант характеристики обособления:

      Я рассеянно слушал и _― тупо глядя в книгу _― думал самые безнадёжные думы. (И.Б.)

      А – определение, выраженное причастным оборотом; запятые ставятся

      Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятые ставятся

      В – определение, выраженное причастным оборотом; запятые не ставятся, т. к. стоит перед главным словом

      Г – приложение, стоящее после главного слова; запятые ставятся

      Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы:

      Я бе..пощадно пог..нял измуч..н..ого коня который храпя и весь в пен.. мчал меня по каменистой дорог.. . (М.Л.)

      В каких предложениях допущена ошибка?

      1) Я начал было ободрять его, но он махнул рукой, и собравши картоны в охапку, бросил их на диван. (И.Т.)

      2) Я поскакал, сломя голову, и застал отца в живых, но уже при последнем