Методические рекомендации к пособиям «Математика до школы», «Мир вокруг тебя», «Рисуем и мастерим вместе», «Герои сказок и буквы от А до Я». А. В. Белошистая
Читать онлайн книгу.
кружков, но и учитывать чередование цветов. Наиболее сложно для некоторых детей выполнение второй части задания, когда узор следует продолжать справа налево. С целью подготовки руки к письму нужно следить за тем, чтобы ребенок аккуратно рисовал кружки, «прижимаясь» к сторонам клетки.
Задание 24
Цель. Развивать внимание, наблюдательность и логическое мышление.
Задания такого вида также положительно влияют на развитие речи ребенка, умение выразить свою мысль словами, строя обоснованное суждение. Это умение очень важно для дальнейшего обучения в школе.
Задание 25
Цель. Развивать внимание, мелкую моторику и наблюдательность.
Задания развивают счетные умения, поскольку для выполнения рисунка ребенок должен внимательно считать клетки. Кроме того, у него развивается чувство самоконтроля, поскольку ребенок должен постоянно сравнивать рисунки справа и слева, чтобы сделать их одинаковыми.
Задание 26
Цель. Развивать внимание, самоконтроль и счетную деятельность.
Ребенок должен соединять только заданные в образце кружки и обязательно в нужной последовательности. Это задание развивает мышление (умение сравнивать и анализировать), формирует умение действовать целенаправленно, в соответствии с поставленной задачей.
Задание 27
Цель. Уточнить понимание слов ближе, дальше, учить различать треугольную и четырехугольную формы, сравнивать множества приемом взаимно однозначного соответствия.
После выполнения задания можно предложить ребенку сосчитать домики. Для развития пространственного мышления – попросить нарисовать в начале тропинки (нижний левый угол) человечка, идущего по дороге (спиной к зрителю).
– Покажи, какие домики справа от человечка, слева?
– Нарисуй цветы, чтобы справа от человечка их было больше, чем слева.
Задание 28
Цель. Развивать внимание и пространственное воображение.
Дополнительно можно предложить ребенку раскрасить в один цвет обувь и ее след.
Задание 29
Цель. Развивать умение ориентироваться на линии, используя слова перед, за, между.
Умение определять положение предмета с учетом его нахождения «перед» (предшествовать), «за» (следование) и «между» важно для дальнейшего знакомства с числовым рядом (натуральными числами). В числовом ряду числа расположены слева направо, и правильное понимание принципа их расположения помогает ребенку при выполнении многих математических заданий. Усложняющим элементом может быть предложение выполнять задание, начиная слева или справа.
Задание 30
Цель. Уточнять умение сравнивать предметы по длине. Развивать пространственную ориентацию, используя слова верхний, нижний.
Ребенок может сравнивать длины лестниц визуально, но для уточнения полученного результата следует обратиться к подсчету перекладин. Таким образом, задание также развивает счетную деятельность.
Задание 31
Цель. Развивать пространственное воображение.
Если