Шпаргалка по общим основам педагогики. Юлия Михайловна Войтина
Читать онлайн книгу.
понимать как ограниченную рамками школы и сводить педагогическую деятельность к работе со школьниками. В современной педагогике все отчетливее формулируются выводы о том, что:
– социально-педагогическая действительность выступает важным объектом педагогического интереса, исследования;
– общность людей, в том числе общество в целом, сегодня должны рассматриваться в качестве не только объекта педагогического совершенствования, но и субъекта педагогической деятельности;
– педагогическое формирование личности невозможно успешно решать вне взаимосвязей между социальной средой, социумом и педагогическим совершенствованием.
Все вышесказанное привело к возникновению социальной педагогики как особой отрасли педагогического знания. Ее предметом являются социально-педагогические взаимоотношения личности и социальной среды и их взаимосвязанная оптимизация в интересах личности, общества и государства. Ее целью является возможность способствовать созданию социально-педагогических условий для успешного социального становления и совершенствования личности, группы, жизни народа и общества, деятельности государства.
Социально-педагогическая деятельность – это реально существующая социальная среда жизнедеятельности людей, обладающая особыми феноменами, закономерностями и механизмами, которые оказывают на человека, малые группы и общности педагогическое (воспитательное, просвещающее, обучающее, развивающее) влияние. Это среда:
– общности людей разного масштаба (общества, малых групп, наций, микрогрупп, больших групп);
– с наличием в ней объектов, феноменов и факторов педагогической природы и прямого педагогического назначения.
Социально-педагогическая деятельность «школы жизни» приносит действительные социально-педагогические результаты, которые обнаруживаются в следующем виде:
– воспитательные;
– образовательные;
– обучающие;
– развивающие.
21. ОБЩЕСТВО И ЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СФЕРЫ
Обществом является определившаяся в процессе исторического развития большая общность людей, которая связана достаточно устойчивой системой социальных связей и отношений, духовным единством, сложившимися традициями, деятельностью различных социальных институтов, что основывается на определенном способе производства, распределения, обмена, потребления материальных и духовных благ.
Общество представляет собой единство объективного и субъективного, материального и духовного, общественного бытия и общественного сознания.
Общество не является сбором индивидов, собранных на одной территории.
Педагогическая сфера общества – это магисисте-ма в нем, состоящая из двух систем.
Первая система является педагогической, которая складывается:
– из государственной заботы и поддержки педагогической сферы в стране