Дети войны с мечтой о море. Краткий очерк о Владивостокском военно-морском подготовительном училище (1946–1948), Подготовительном курсе ТОВВМУ (1948–1949) и его воспитанниках. Анатолий Батаршев
Читать онлайн книгу.
ких подготовительных училищах (ВМПУ), став основным контингентом для поступления в военные и послевоенные годы в высшие военно-морские училища. За семь лет своего существования военно-морские подготовительные училища (1943–1950 гг.) передали в высшие училища свыше 7 тысяч курсантов, из которых впоследствии выросли 136 адмиралов, 5 генералов, 15 Героев Советского Союза, два Героя социалистического труда, два академика Российской академии наук. Но главное – страна получила сотни и тысячи командиров подводных и надводных кораблей, руководителей соединений, объединений и флотов, а также выдающихся государственных деятелей, дипломатов, писателей и народных артистов [13, с. 6].
В 2011 году в издательстве Гангут» вышла книга воспоминаний капитана 1 ранга Виталия Викторовича Козыря «Подготы Тихого океана» [10]. В кратком историческом очерке о Владивостокском военно-морском подготовительном училище (ВВМПУ) автор повествует о становлении училища (1944–1948), о жизни, учёбе и традициях воспитанников, бросает ретроспективный взгляд на тот вклад, который внесли бывшие «подготы» в развитие советского и российского Военно-морского флота. Капитан 1 ранга в отставке Виталий Викторович Козырь – выпускник ВВМПУ 1948 года. Естественно, основное содержание его повествования об училище и «подготах» описывается применительно к однокашникам 1945–1948 гг. обучения.
В 1948 году была произведена реорганизация ВВМПУ. Военно-морское подготовительное училище как таковое было закрыто. На базе этого училища был открыт Подготовительный курс ТОВВМУ, на который были переведены воспитанники второго курса, успешно сдавшие годовые экзамены за второй год обучения в ВВМПУ. А воспитанники первого курса этого училища были направлены на дальнейшее обучение в Саратовское военно-морское подготовительное училище (СВМПУ). Естественно, о Подготовительном курсе ТОВВМУ в книге В. В. Козыря ничего не было сказано, если не считать поименного списка воспитанников, переведённых на этот курс после сдачи ими годового экзамена за второй год обучения.
Авторы данных очерков-воспоминаний восполняют этот пробел, повествуют о Владивостокском военно-морском подготовительном училище (1946–1948 гг.), о Подготовительном курсе ТОВВМУ (1948–1949 гг.) и их воспитанниках, а также о командирах-воспитателях. Основной акцент в очерках расставлен на приоритетах и мотивах выбранного жизненного пути детей войны с мечтой о море, «подготов» Подготовительного курса ТОВВМУ (Части I, II), а также на профессионально-личностное становление отдельных выдающихся военморов – бывших «подготов» (Часть III).
Правдивость и лаконичность изложений отдельных событий и эпизодов в жизни воспитанников ВВМПУ и Подготовительного курса ТОВВМУ, а также оценка деловых и профессиональных качеств отдельных бывших «подготов» может вызвать живой интерес не только у ветеранов Военно-морского флота, но и у молодых флотских офицеров и курсантов военно-морских учебных заведений.
Несомненно, книга авторов (А. В. Батаршев, Ю. Н. Лебедев, В. С. Любимов) будет способствовать реализации «Государственной программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации и молодежи» (Постановления Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795 и от 30 декабря 2015 г. № 1493).
С точки зрения патриотического воспитания молодёжи очерки-воспоминания авторов очерков-воспоминаний «Дети войны с мечтой о море» будут полезны и для ребят, ещё не растерявших надежд стать военными моряками. Таким – прямая дорога в морские кадетские корпуса – преемники военно-морских подготовительных училищ.
Пролог
В настоящее время в ряде регионов Российской Федерации возникли общественные организации под названием «Дети войны». Кто же они такие, дети войны? Общепринято считать, что к таким лицам относятся те, кто родился в 1928–1945 годах, т. е. люди, опалённые войной. В детстве они испытали совсем не детский страх, гибель отцов на фронте, сиротство, ужасы фашистской оккупации и непосильный труд [23].
Принято делить «детей войны» на три группы:
• первая возрастная группа «детей войны» (1928–1933). Дети этой группы могли принимать участие в военных действиях в составе Красной армии или Военно-морского флота; воевать в партизанских отрядах; быть угнанными в Германию на принудительные работы; оказаться в концлагерях; работать в оккупации; находится в блокаде, в ближнем или дальнем тылу, в городской или сельской местности на заводах, фабриках, в колхозах; быть в эвакуации и т. д.;
• вторая, средняя возрастная группа «детей войны» (1934–1939). Дети этой группы могли только наблюдать, запоминать и впоследствии постараться как-то вспомнить о тех ситуациях, свидетелями которых они были в годы войны (1941–1945). Конечно, они не могли принимать активное непосредственное участие в событиях в силу своего малолетнего возраста;
• представители третьей (младшей) возрастной группы «детей войны» (1940–1945) в силу своего младенческого возраста полностью зависели от обстоятельств и условий жизни, в которых оказывались во время войны их родители или родственники.
В