Практикум по педагогической психологии. Наталья Геннадьевна Молодцова
Читать онлайн книгу.
характерно лля большинства опрелелений понятия «обучение»?
Что обеспечивает учитель в процессе обучения?
Что говорится о леятельности ученика в процессе обучения?
Каковы психологические составляющие обучения?
Тестовые задания
Выполните тестовые задания 1–6.
Тестовое задание 1
Педагогическая психология – это наука…
а) о закономерностях развития психики ребенка в процессе учебной деятельности;
б) о закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания;
в) о структуре и закономерностях протекания процесса учения;
г) изучающая феномены и закономерности развития психики учителя.
Тестовое задание 2
Основной задачей образования является…
а) содействие усвоению человеком знаний в процессе обучения;
б) формирование умений и навыков;
в) содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения;
г) овладение социокультурным опытом.
Тестовое задание 3
Под обучением понимают.
а) процесс усвоения знаний, формирование умений и навыков;
б) процесс передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику;
в) предпринимаемые учеником учебные действия;
г) процесс взаимодействия двух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика.
Тестовое задание 4
Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является.
а) научение;
б) учение;
в) обучение;
г) обученность.
Тестовое задание 5
Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является.
а) принцип социального моделирования;
б) принцип трансформации знаний, их расширение и приспособление к решению новых задач;
в) принцип личностно-деятельностного подхода;
г) принцип установления связи между стимулами и реакциями;
д) принцип упражняемости.
Тестовое задание 6
Самым глубинным и полным уровнем обученности является. а) воспроизведение;
б) понимание;
в) узнавание;
г) усвоение.
Проверьте правильность своих ответов с помощью ключа (см. приложение 1).
Тема 1.2. Методы исследования в педагогической психологии
Организационные методы: сравнительный, лонгитюдный, комплексный. Эмпирические методы: виды наблюдения, эксперимент, психодиагностические методы (тесты, опросники, анкеты, беседа, интервью), анализ продуктов деятельности, биографические методы. Методы обработки данных: количественный и качественный анализ. Интерпретационные методы: генетический, структурный.
Рекомендуемая