Популярные психологические тесты. Светлана Колосова
Читать онлайн книгу.
не должны видеть квадрат игрока, за этим нужно следить особенно тщательно. Называть буквы нужно до тех пор, пока они не заполнят все клеточки квадрата. Когда это произойдет, подводят итоги и определяют игрока, составившего больше всего слов. Засчитываются только существительные в единственном числе в именительном падеже. Каждый участник должен подсчитать количество своих очков по следующей таблице.
Слово из двух букв приносит игроку 2 очка, из трех букв – 4 очка, из четырех – 6 очков, из пяти – 8 очков, из шести – 10 очков.
В строчке или колонке могут оказаться два слова, идущие одно за другим. Но буквы одного слова не должны входить в состав другого, если же они входят, то засчитывается только одно слово.
Эта игра-тест позволяет проанализировать, насколько у ребенка развита речь. Руководитель игры (взрослый) пишет на листе бумаги рифмы к каким-нибудь словам. Эти рифмы он раздает детям, причем так, чтобы у каждого были две пары созвучных слов. Например, «любовь» – «морковь», «трамвай» – «вспоминай» и т. д. Становится понятно, что слова-рифмы должны быть совершенно разными по смыслу. В этом случае играть будет гораздо интереснее. Итак, когда все игроки получат по две рифмы, они приступают к выполнению своей основной задачи. А заключается она в следующем. Нужно сочинить четверостишие с полученными рифмами.
Можно немного усложнить игру, введя дополнительные правила. Так, например, можно поставить условие, чтобы стишки сочинялись не просто так, а на какую-нибудь определенную тему.
В этой игре победит тот, кто быстрее всех сочинит стишок. О времени, отводимом на выполнение задания, игроки договариваются между собой. Тест подойдет для детей, которые учатся в младших классах.
Для этой игры потребуется уже привычный инвентарь – бумага и карандаш. Один игрок – руководитель – составляет предложения, но так, чтобы слова в них были словно перепутаны. Например, предложение: «В воскресение мы пойдем в поход» можно написать так: «Пойдем в мы воскресение поход». Теперь из предложенных слов нужно попробовать составить предложение так, чтобы «заблудившиеся» слова вернулись на свое место, а само высказывание обрело смысл и первоначальный вид. Можно менять падеж именных частей речи, а также время и лицо глаголов, но нельзя использовать дополнительные слова или придумывать лишние.
Задача ребенка – поставить слова на свои места и сделать это по возможности быстро.
Пояснение для тех, кто не знает: анаграммы – это такие загадки, в которых скрываются два слова, состоящие из одних и тех же букв, но расставленных в другом порядке. Вот, например, два слова «шлюпка» и «плюшка». Они как раз подходят для того, чтобы быть зашифрованными анаграммой:
Плыву по морю, по волне,
Везу я снасти, сети.
Смените буквы так во мне,
Чтоб ели меня дети.
Итак, игра-тест состоит в том, что участники должны сочинить и записать загадки-анаграммы для слов: терка – актер; карп – парк; смола – масло.
Акростихи