Тайная жизнь небесных Учителей. Лариса Секлитова
Читать онлайн книгу.
то есть энергию мучения отца и матери, энергию от всего того, что им приходится терпеть от ребёнка, от действий воспитательного характера.
– Но кто из них получает больше: Определитель ребёнка или Определители родителей?
– Бывает по-разному. Если родители терпят выходки ребёнка спокойно, то не отдают свою энергию другому Определителю. Если же начинают его ругать, то получается вампиризм – и Определитель ребёнка забирает больше себе энергии. Тот, кто провоцирует на ссору, всегда забирает энергию себе. А провоцирует не только человек, но и другой Определитель, чтобы от другого лица получить себе энергию. Поэтому детей надо воспитывать спокойно. Но вообще-то в семье так всё построено, что кто выше стоит по уровню развития, тому приходится всегда делиться личной энергией с нижестоящим членом семьи.
– Если Определитель ведёт человека невысокого уровня развития, например, алкоголика, получает от него мало энергии и его энергобаза остаётся в убытке, то каким образом Он может восполнить её?
– На следующую жизнь бывшему алкоголику составляют программу с компенсацией убытка, и этот же Определитель проведёт эту же душу уже так, что она восполнит ему убыточную недоработанную энергию.
– Значит, компенсация энергии идёт за счёт следующей жизни?
– Да.
– Но ведь тот же алкоголик может пройти через большие страдания и в этой жизни и тем самым восполнить свой долг?
– Всё зависит от того, сколько он должен. Соизмеримо ли будет восполнение долгов в настоящей жизни с теми потерями, которые по его вине произошли. Иногда можно столько энергии потерять за счёт алкоголя, что потом, чтобы восполнить потери через страдания, у него уже не хватит сил в настоящей жизни. Он может не выдержать этих страданий, потому что сила его духа уже подорвана алкоголем. А в следующем воплощении ему сделают другие условия и поведут по жёсткой программе.
– За счёт какой работы с человеком Определитель получает больше всего энергии для личной энергобазы: за счёт его страданий, болезней, мышления?
– Мыслительная деятельность даёт много для развития человека, но мало для Определителя. В основном же энергию даёт прохождение ситуаций, в которых у человека работают все чувства, эмоции, мышление. Ситуации вовлекают его в переживания, приводят в работу все его структуры. Поэтому от ситуаций, которые ученик должен проживать, Учитель получает максимальный объём энергии.
– Какие способы существуют у Определителей для наработки энергии для себя, помимо получения их от людей?
– Они занимаются программированием в пределах своего Уровня, например, составляют программы на сны, программы получения и расхода энергий. Но главное у них – это творчество. В свободное от работы с учеником время Они могут заниматься творчеством, могут повышать свою информационную базу и так далее. У них много таких действий, которые человеку трудно представить в связи с различием форм ваших существований.
– Что входит в их творчество?