Сочинение без мук. Книга о том, как научиться писать сочинения. Вадим Слуцкий
Читать онлайн книгу.
понято правильно, – а уже потом писать; а также неумение понимать тему.
Проблема 2. Свои мысли.
Написать самостоятельный текст, не имея своих мыслей, нельзя, невозможно в принципе. А свои мысли появляются только у неравнодушного человека.
Эта проблема (наряду с проблемой-6, см. ниже) – главный камень преткновения наших учеников: подавляющее большинство спотыкается как раз на нем. Ведь произведение прочитано не потому, что хотелось прочесть, а потому, что ЗАДАНО. Прочитано не ради удовольствия, не из непосредственного интереса, а потому что НУЖНО.
Какое тут может быть неравнодушие и какие свои мысли?
Да, школьник – это человек, поставленный в невероятно трудное положение. Ни одному самому гениальному мыслителю не приходится высказываться по такому множеству самых разных вопросов из разных областей человеческого знания.
И тем не менее, реально проблема стоит именно так: состряпать приличное сочинение из обрывков чужих мыслей (из учебника, критической литературы, из того, о чем шла речь на уроках) нельзя.
Излагать чужое страшно скучно. А как скучно это читать! Вы-то напишете одну работу, а учитель проверяет сразу десятки! И он никогда не простит вам, если ему будет тяжело и скучно читать ваш текст.
А свои мысли – даже самые простые – никогда не бывают скучными: ни себе, ни другому.
Но не надо думать, что это страшно сложно – иметь свои мысли. Ничего подобного! Просто многим не приходит в голову, что это возможно и, более того, даже очень легко и просто. Нужно просто знать, КАК.
Но о том, как научиться иметь свои мысли об абсолютно любом прочитанном тексте, речь пойдет в следующей (3-й) главе.
Кстати, и запоминается по-настоящему содержание произведения только в том случае, если у вас по поводу него возникли какие-то свои мысли: это психологический закон.
Когда наши ученики читают то, что им задано, они часто «духовно отсутствуют»: их личность, их Я в этом не участвует. То же самое, кстати, часто бывает и на уроках в школе.
А чтобы написать полноценное живое хорошее сочинение, нужно научиться, читая, думать; нужно, чтобы при чтении появлялись свои мысли (а может быть, и чувства). Которые и станут стержнем, главной составляющей, вашей работы.
Кто этого не умеет, тому, собственно, нечего писать, нечего сказать, – а он пытается что-то выдавить, вымучить, слепить текст из ничего, состряпать «пирожок ни с чем», – но это кушанье пресное, невкусное. И это, повторяю, едва ли не главная причина неудач при написании сочинений: как в школе, так и на экзаменах.
Проблема 3. Продумывание основной части (свои мысли – доказательства – примеры).
Все знают, что сочинение, как правило, состоит из вступления, основной части и заключения, и что главное – это основная часть. Тем не менее, пишут обычно «по вдохновению»: т.е. начинают «от печки» – со вступления – а уже по ходу