Практикум-хрестоматия по возрастной психологии. Г. С. Абрамова

Читать онлайн книгу.

Практикум-хрестоматия по возрастной психологии - Г. С. Абрамова


Скачать книгу
психической реальности не только метафора или способ описания данных изучения качеств человека, но и вполне осязаемое образование, которое к тому же может включаться в разные проявления жизни; как говорил Курт Левин, в разные планы.

      Это не только план реальный и воображаемый (ирреальный). Думаю, что в воображаемом плане можно выделить два относительно самостоятельных фантомный и творчески продуктивный.

      Фантомный план основан на воображении, не порождающем новых качеств активности человека, тогда как продуктивный осуществляет именно порождение этих новых качеств. Карта психической реальности может быть расположена как в одном из планов, так и в нескольких (или всех сразу). Основанием для такого утверждения являются как факты психиатрии, так и патопсихологии, описывающие различные варианты психических нарушений по принципу диссоциации какого-то единого процесса (например, процесса восприятия при лобном синдроме) или по принципу агглютинации, склеивания разных качеств психического в образах воображения человека, переживающего состояния маниакальности, навязчивости и т. п.

      Для дальнейшего анализа важно, что в разных проявлениях жизни человека меняется не только место психического в каждом из них, но возможно и деформирование самого психического, как говорил Л. С. Выготский, появление не только развивающихся, но и омертвелых форм психического.

      Задания для самостоятельной работы

      Задание № 1. Анализ строения психической реальности

      Стимульный материал: рис. 7–9

      Инструкция: «Посмотрите, пожалуйста, внимательно на каждый рисунок. Определите, какие модальности психической реальности в большей степени влияют на поведение персонажей на каждом рисунке. Объясните свой ответ, используя для него карту психической реальности».

      При анализе результатов используется общепсихологическое знание о строении психических функций и понятие «психические функции».

      Рис. 7

      Рис. 8

      Рис. 9

      Задание № 2. Освоение словаря описания психической реальности

      Стимульный материал: рис. 10–11

      Инструкция: «Посмотрите на рисунки, на них изображена одна и та же женщина в разные моменты своей жизни. Пользуясь картой психической реальности – схемы I–III, опишите содержание переживаний на каждом рисунке. Покажите, какие модальности психической реальности изменились больше; а какие – незначительно. Запишите свои описания, выделите в них слова, характеризующие различные модальности психической реальности.

      Рис. 10

      При анализе результатов используйте понятие об относительно устойчивых и относительно изменчивых свойствах психической реальности».

      Рис. 11

      Глава 2. Основные методы исследования в возрастной психологии

      2.1. Метод анкеты

      Скачать книгу