Экология чувств. Или этюды о воспитании. Т. А. Казимирская
Читать онлайн книгу.
в памяти ласковые прикосновения материнских рук, чаще детей этого возраста целуют перед сном, больше уделяется внимания, а общение с родителями великая вещь.
«Как обычно все дети, мы не щадили мать. Едва она приходила домой, усталая, измученная, как мы с младшим братом Ленькой наседали на нее с требованиями сказок! Рассказывала мать хорошо, но от усталости часто засыпала на полуслове, а мы безжалостно будили ее, требуя, чтобы она продолжала точно с того самого места, на котором заснула. А знали мы эти сказки так хорошо, что без труда поправляли мать, если она ошибалась.» (С. Я. Лемешев. «Путь к искусству». )
Ребенка со взрослым должны объединять чувства. Что может объединять на чувственной эмоциональной основе? Это музыка, пение, стихи, рассматривание картин, наблюдение за живой и неживой природой (в дальнейшем для совместного общения детей и родителей я разработала методические рекомендации «Волшебный круг для родителей и их детей» фенологические наблюдения с детьми от 3х до 7 лет) с обязательным использованием: – выразить свои чувства, которые испытывают дети и взрослые, и попытаться передать их в словах, рисунках или сочинить музыку. Только в этом случае у ребенка будет сформирован чувственный эмоциональный образ своих родителей.
Ложь взрослых оставляет налет в душах детей – неискренности и лжи в людских отношениях.
И в то же время взрослые не хотят, чтобы их дети помнили наказания, ложь и ссоры между взрослыми.
Свои впечатления о близких людях, дети переносят на окружающих. Обратите внимание, как люди обращаются друг к другу, а не так ли и в семье обращаются некогда любившие люди.
Дети затрудняются подобрать хорошие, приветливые слова своим товарищам по играм и это не случайно – это следствие примера родителей в семье.
Но причина – невнимание родителей друг к другу, порождает более глубокое следствие – на занятиях, да и в повседневной жизни, мы не слышим от детей красивых слов в адрес родителей, а лиц они тем более не помнят.
Прежде, чем начать работать с детьми по данной проблеме, я решила встретиться с родителями. Беседуя с каждым родителем индивидуально о предстоящей встрече, я видела и чувствовала в их словах и взглядах негодование, недоумение и возмущение.
Но вот долгожданный день нашей встречи настал.
Для родителей мы решили провести занятие «Добрые слова». Во время занятий я попросила детей подобрать своему соседу и подарить хорошие добрые слова. Дети затрудняются. Я попросила вспомнить, а какие слова говорят друг другу ваши родители. (я не дополнила «какие красивые, ласковые слова говорят ваши родители друг другу, т.к. сказав «а какие слова говорят… я думала, что дети поймут: необходимы добрые красивые слова). Но увы… и родители услышали, что же они говорят друг другу. Каждый ребенок хотел высказаться, думая, видимо, что речью родителей поднимут авторитет им. Но бедные родители, мне их было жаль…
Результат был налицо, после занятия родители очень внимательно