Корабль-невидимка. Вениамин Шапошников
Читать онлайн книгу.
является мануальная терапия! Вы же не хотите быть массажистом?
– Нет!
– Но она нужна людям! Так дайте ему им стать!
– Не знаю, что делать…
– Зачем нужно, чтобы он вас возненавидел, а? Пусть завершает учёбу! Как знать, может быть, когда-нибудь он поможет вашему здоровью, сделав целебный массаж! А справедливость – это далеко не однозначное понятие! Мало того, в человеческом обществе она вообще невозможна! Среди роботов – да, а среди людей – нет! – улыбаясь, сказал я.
Глаза у коллеги подобрели. Она вздохнула и пробормотала:
– Вы правы! Принципиальность не всегда несёт добро… Я потребую от него, чтобы он выучил темы, на которые не ответил.
После возвращения студента в помещение коллега ему сказала:
– Я поставлю тебе тройку, но ты должен мне дать слово, что выучишь терапию!
– Конечно выучу!
– Больше дело до отчисления из института не доводи! – посоветовал я.
– Хорошо! – промямлил студент.
Глаза коллеги пристально взглянули на меня. В них был и упрёк, и благодарность. Упрёк за то, что я заставил её поступиться принципами учителя, а благодарность за то, что она это сделала – ради счастья этого ученика.
– А ты память всё же развивай, – посоветовал я ему. – У тебя компьютер есть?
– Конечно!
– Но когда ты его купил, то в процессоре были только программы и ни одного твоего файла! Так вот и твоя голова Богом подготовлена для усвоения информации, а программа для него находится в информационном поле Земли – это доказал Чижевский, а затем развила эту мысль академик Бехтерева! Надо стремиться к наращиванию файлов, которые свяжут тебя с глобальным процессором мышления и усвоения информации, находящимся в Космосе.
– И каким образом?
– Читать и запоминать, читать и запоминать, и ещё раз читать и запоминать!
– Но я читаю информацию по медицине в смартфоне!
– Смартфон – это шпаргалка, которая не даёт развиваться памяти! Ты когда читаешь информацию на его экране, то вряд ли задумываешься над ней. Тебе хочется лишь обмануть преподавателя, а не запомнить её для жизни! Он хорош для воспоминания, а не для запоминания!
– Мне кажется, что я её запоминаю.
– Если бы запоминал, то сейчас не краснел бы на экзамене от беспомощности!
– Я учту ваш совет!
– А если не учтёшь, то не станешь врачом! У врача должна быть хорошо развита не только зрительная и слуховая память, но и интуиция! А она приходит во время общения с пациентами, пребыванием на конференциях, чтением профильных журналов, монографий, руководств и других профессиональных познавательных источников.
– Как трудно будет это всё же делать!
– А другого способа развития интеллекта просто не существует!
У меня не было никакого раскаяния в том, что я помог этому студенту. Ведь я помог не уголовнику, а несобранному юноше, который имеет определённую цель в учёбе, и к которой, кажется, упорно стремится, если допускает унижение в получении положительной оценки на экзаменах.
После экзаменов