Манифест. Основные задачи науки, образования и культуры Будущего. М. Ю. Миание
Читать онлайн книгу.
is>
КО ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!
• Для кого «Честь», «Долг», «Совесть», «Достоинство», «Благородство», т. д. – это не пустой звук, а жизненно необходимые принципы.
• К тем, кто надежен, предан, неподкупен и честен. Кто держит слово и отвечает за свои обязательства.
• Кто всем Сердцем, всей Душой желает блага этому миру и всем, кто ему дорог.
• Кто действует во благо, а не во вред.
• К тем, кто верит, что Человека и Общество возможно и необходимо изменить к лучшему.
• К тем, кто способен понять и поддержать данный Манифест и его Резолюцию.
На данном этапе нам абсолютно неинтересны те, кто:
• Ко всему безразличен или желает Зла себе и этому миру.
• Оправдывает порок и сам является его ярким представителем или пропагандистом.
• Использует ложь, измены, воровство, предательство, т. д. – как способ достижения своих целей.
Просьба таким людям данный Манифест не читать!
«Общество будущего в интересах своего развития – должно поставить на первое место знания о Человеке, его образование и воспитание как сильной, социально активной личности, как Гражданина и Патриота, как Человека Достойного!»
«Общество будущего не должно допустить, чтобы ответы на наиболее важные жизненные вопросы (как и ради чего жить, что достойно, т. д.) человек получал на улице, из каких-либо сомнительных источников или от не имеющих соответствующего образования родителей».
1.ОСНОВНЫЕ УРОКИ ИСТОРИИ
Комм. Манифест, по сути, в лаконичной форме представляет все основные идеи, цели и ценности Системы акад. Миание М. Ю., позволяет понять причины происходящего в мире и пути решения основных проблем. Каждый может определиться, какую позицию занимать: поддерживать и помогать, противостоять или «ждать, кто победит».
В первом разделе Манифест представляет основные уроки истории, то лучшее, что уже было, и то, что необходимо возрождать. Во втором разделе проанализирована ситуация в современном мире (что есть сейчас), основные проблемы и их причины.
1. Вершины расцвета цивилизации. Основные критерии:
• Долговременность – сотни лет расцвета и процветания (при разных правителях).
• Основной вклад в развитие человечества в различных сферах жизни.
• Выдающиеся личности и события, на примерах которых пишется история.
2. Наивысшие вершины – наиболее достойные примеры: Древняя Греция (Афины, Спарта: 8 веков Славы, лучшие воины, расцвет философии, искусства, др.), Римская империя (500 лет величия, право, военное дело, традиции, др.), духовно-рыцарские ордена (почти 1000 лет доблести и борьбы, в период расцвета по могуществу были сопоставимы с империями), Российская империя (300 лет расцвета). Другие.
Комм. Данные примеры максимально соответствуют обозначенным в Манифесте критериям.
БЛАГОДАРЯ ЧЕМУ ОНИ ДОСТИГЛИ ВЕЛИЧИЯ И РАСЦВЕТА
3. ЕДИНСТВО всех основных факторов:
• Нравственный Стандарт (На основе того или иного Учения) – что Достойно, что Недостойно. Все остальное – в соответствии с ним.
• Достойная власть. Основа – Служение. Выдающиеся личности.
• Достойные кадры – Формирование Личности. Основа – Служение, Честь, Слава.
• Достойный Закон – соответствие Нравственному Стандарту.
• Достойные Взаимоотношения – целенаправленное формирование.
• Достойные традиции – объединять людей, «Славить лучшее и лучших, обличать и порицать порок».
4. Общие требования к Формированию Личности:
• Начало подготовки с 5—7 лет, средняя продолжительность – 20 лет и более.
• Формирование Личности – основа: смысл жизни, личные качества, управление собой, этика поведения, искусства (танцы, вокал, др.), физическая подготовка, др.
• Остальные науки.
Комм. Благодаря такой подготовке формировались сильные, достойные люди, способные создавать и защищать великие государства, империи, ордена.
5. Рыцарство (особо в духовно-рыцарских орденах) – вершина Формирования Личности: вся жизнь подчинена Служению, выдающиеся личные качества (в соответствии с кодексом), всесторонняя подготовка (соответствующая руководителю высшего звена).
Комм. Рыцари были – Воинами, Офицерами, Правителями.
6.