---

Скачать книгу

---

(холст, полотно, сукно, ситец, сатин, шерсть, шелк, бархат, батист, трикотаж – образцы тканей и карточки с их названиями);

      • месяцы (карточки с названиями месяцев; в верхнем углу карточки указан порядковый номер месяца в году);

      • времена года;

      • время (год, месяц, неделя, сутки, день, ночь, полдень, полночь, утро, вечер, час, минута, секунда);

      • овощи и фрукты;

      • цветы;

      • деревья;

      • злаки;

      • домашние и дикие животные;

      • домашние и дикие птицы;

      • орудия труда;

      • транспорт;

      • город;

      • действия (картинки с изображением людей, совершающих определенные действия).

      Чтение фраз. Для того чтобы ребенок понимал, что читает, он должен уметь самостоятельно построить фразу. Поэтому этот этап предваряют упражнения по составлению фраз из подвижного алфавита.

      Процесс чтения фраз почти не отличается от процесса чтения букв, за исключением того, что теперь на билетиках рукописным или печатным шрифтом записаны предложения. М. Монтессори особо отмечает, что чтение вслух – одно из самых трудных интеллектуальных действий, поэтому для лучшего понимания прочитанного логично предоставить ребенку возможность освоить сначала так называемое «умственное» чтение, то есть чтение «про себя».

      Особую серию карточек с фразами составляют карточки с «приказаниями» (серия «Интерпретация чтения»), Прочитав фразу, ребенок повторяет ее вслух (пересказывает) и выполняет соответствующее действие, демонстрируя тем самым, что он понял прочитанное. Вот примеры возможных «приказаний»:

      • Сядь на пол.

      • Сядь на стул и закрой глаза.

      • Подойди к полке, возьми книгу, сядь на стул и открой ее.

      • Сядь на стул. Присядь на стул. Пересядь на другой стул. (Это примеры словосочетаний с глаголами, меняющими свое значение в зависимости от приставки.)

      • Поставь кубик на стол, потом положи в ящик, вынь и брось его на пол, подними с пола и кинь в корзинку.

      Чтение книжечек. Кроме билетиков и карточек в Монтессори-группах широко практикуется изготовление книжечек с текстом только на одной стороне листа. На обороте страницы текста нет. Там ребенок может сам нарисовать иллюстрацию к своей книжечке.

      Слушание книг. К чтению вслух М. Монтессори предъявляла совершенно определенные требования: читать детям следует ясно, отчетливо, но негромко. В этом случае дети приучаются слушать ясную речь и понимают, что читать хорошо – это значит четко и ясно произносить звуки в составе слова. Чтению сказок М. Монтессори предпочитала чтение «живой документальной правды», то есть доступных детям по содержанию исторических книг.

      Слушая взрослого, малыш может рисовать. У неподвижного ребенка внимание неизбежно падает, а при действиях руками он сохраняет сосредоточенность.

      Уроки «по Монтессори»

      Наиболее эффективным методом обучения

---

Скачать книгу