---

Скачать книгу

---

потребности ребенка в движении;

      – формирование начальных ориентировочных реакций типа «Что это?»;

      – становление элементарных зрительно-двигательных координаций;

      – понимание обращенной речи и стимуляция лепетных диалогов;

      – активизация познавательного интереса к окружающим людям и предметам.

      Для детей раннего возраста основными направлениями развития являются:

      – смена ведущих мотивов деятельности;

      – развитие эмоционально-делового и предметного общения;

      – развитие и активизация общих движений;

      – развитие предметных действий и предметной деятельности;

      – развитие наглядно-действенного мышления;

      – интенсивное накопление пассивного словаря, стимуляция активной речи;

      – овладение различными навыками в процессе подражания;

      – становление представлений о себе;

      – формирование предпосылок к конструктивной и изобразительной деятельности;

      – активизация самостоятельности в быту и формирование потребности в признании собственных достижений;

      – закрепление навыков самообслуживания;

      – развитие внутренней речи.

      Основные направления развития детей младшего дошкольного возраста:

      – смена ведущих мотивов;

      – развитие общих движений;

      – развитие восприятия как ориентировочной деятельности, направленной на исследование свойств и качеств предметов;

      – формирование системы сенсорных эталонов;

      – развитие наглядно-образного мышления;

      – формирование представлений об окружающем;

      – расширение понимания смысла обращенной к ребенку речи;

      – овладение диалогической речью;

      – овладение фонетической, лексической и грамматической сторонами речи;

      – овладение коммуникативными навыками;

      – становление сюжетно-ролевой игры;

      – развитие навыков социального поведения и социальной компетентности;

      – становление продуктивных видов деятельности;

      – развитие самосознания.

      Основные направления развития детей старшего дошкольного возраста:

      – совершенствование общей моторики;

      – развитие тонкой ручной моторики, зрительно-двигательной координации;

      – формирование произвольного внимания;

      – развитие сферы образов-представлений;

      – становление ориентировки в пространстве;

      – совершенствование наглядно-образного и формирование элементов словесно-логического мышления;

      – формирование связной речи и речевого общения;

      – формирование элементов трудовой деятельности;

      – расширение познавательной активности;

      – становление адекватных норм

---

Скачать книгу