Групповая онлайн-терапия. Исследовательский отчет в виде цикла лекций. Кирилл Кошкин
Читать онлайн книгу.
раз у меня была очень неприятная ситуация: я видеозапись сессии случайно опубликовал не в группе, а своей личной ленте. И она минут десять – пятнадцать была доступна всем друзьям и подписчикам. Хорошо, что человек, чья сессия оказалась на всеобщем обозрении, увидел это и написал мне, потребовав объяснить, что всё это значит. Я опомнился и быстренько это удалил.
Очень неприятный, очень болезненный случай, но и такое может быть. Нужно лишь помнить, что это не специально. А с тем человеком я договорился, что материалы его сессии после окончания работы с ним будут навсегда со всех носителей удалены, и тогда вопрос будет замят. Так я и сделал. Поэтому теперь в полном архиве группы нет никакой информации об этой сессии.
Поэтому если кто-то из участников откровенно сильно переживает, не попадут ли материалы с ним в чьи-нибудь недобрые руки, можно договориться о том, что доступ регламентирован и по окончании определенного срока всё будет полностью со всех носителей удалено. Тогда это, конечно, уничтожает возможность исследовать и возвращаться к этой группе в личной работе, но устраняет беспокойство клиента.
– Чем проект привлекает потенциальных участников?
Очень важно заранее подумать о некой геймификации. Что я имею в виду? То, что в любом случае для участников группы онлайн-проект должен обладать притягательностью, аттракцией, должен быть всё-таки немножко устроен как аттракцион, как игра, содержать фан. Это могут быть забавные предложения наподобие цвета шляпы. Или ситуации, которые можно обсудить в игровой форме. Или особое развитие сюжета внутри проекта. И так далее.
Людям хочется играть, и в этом я не вижу никаких проблем. Можно и терапевтические задачи решать в таком режиме. Развлечением это, конечно, не будет, потому что иногда обсуждаются очень болезненные вещи. Но будет аттракционом, притягательным действом, тем, что захватывает внимание, тем, что притягивает, возбуждает и дарит энергию. Вот это имеет смысл планировать в онлайн-проекте. Во всяком случае, мой опыт таков, что нужно развлекать, нужно думать, чем собираешься поддерживать интерес в группе.
В обоих моих проектах было два спада. Первый – где-то между третьим и четвертым месяцем. Каждую треть курса есть спад энергии, когда у людей не хватает сил, времени, желания на то, чтобы быть такими же активными, как в самом начале или в острой ситуации. И нужно на такие периоды заранее запастись ходами, которые стопроцентно станут удачными, чтобы вновь привлечь внимание участников.
Эти ходы могут быть никак не связаны с темой и содержанием проекта. Например, можно поговорить о новогодних праздниках, если они рядом. Моя группа однажды ушла на новогодние каникулы и на две недели выпала из процесса. Люди были заняты совершенно другими делами. Понятное дело, что возвращаться им очень трудно, потому что нужно что-то вспомнить, опять завестись, а уже всё стерлось. Поэтому на такие случаи