Статьи по языкознанию и теории лингвистики. Елена Борисовна Сперанская
Читать онлайн книгу.
повышение уровня межкультурных отношений в коллективной образовательной деятельности, что ведет к профессиональному развитию; специально отобранного содержания, подразумевающего последовательное введение в учебный процесс вуза соответствующих форм, методов и средств обучения иностранному языку; текущего и итогового контроля и получения результата на диагностической основе, отражающих повышение профессионального уровня знания иностранного языка у студентов представителей разных культур.
Библиографический список
1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
2. Воронова Е. Н. Самостоятельная учебная деятельность как средство профессионального саморазвития студентов педагогических вузов: автореф. дисс. на соискание учен. степени канд. пед. наук (13.00.08). Саратов, 2005. 22 с.
3. Савельев А. Ю. Прикладная теория цифровых автоматов: учеб. для ВУЗов по спец. «ЭВМ». М.: Высш. школа, 1987. 271 с.
4. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие. М.: Нар. образование, 1998. 255 с.
5. Филатов О. К. Информатизация технологий обучения в высшей школе. М.: Б.и., 2001. 283 с.
6. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. для ВУЗов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 436 с.
7. Громова, О. Н. Конфликтология: курс лекций // Ассоциация авторов и издателей «Тандем». М.: ЭКМОС, 2000. 320 с.
8. Нилов Н. С., Патрушев В. А., Фокин В. Н. // Коллектив и его воспитательная функция. Челябинск, Челябинский пединститут, 1973. 94 с.
9. Коллектив и личность. // Под ред. К. К. Платонова и Е. В. Шорохова. М.: Изд-во «Наука», 1975. C.180.
10. Психологические тесты // Составление подготовка текста Э. Р. Ахмеджанов. М.: Лист: 1997. 318 с.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНЫХ ОТНОШЕНИЙ В УЧЕБНОМ КОЛЛЕКТИВЕ ВУЗА
Статья посвящена междисциплинарному анализу теоретических представлений о формировании межкультурных отношений обучающихся в коллективной образовательной деятельности в различных педагогических теориях, подходах к данной проблеме и практическому обоснованию проблемы, обоснована модель формирования межкультурных отношений студентов в коллективной образовательной деятельности и дано описание технологического обеспечения коллективной образовательной деятельности.
Рассмотрели представления ученых Н. П. Аникеевой, Е. А. Аркина, Б.В.Беляева, В.М.Бехтерева, И. П. Волкова, И. П. Иванова, С. Д. Полякова, Л.И.Уманского и др. о понятиях «коллектив обучающихся», «коллективные творческие дела», «коллективное творческое воспитание». Нами были выделены и изучены следующие базовые суждения исследования: студенческий коллектив (микроколлектив, первичный, основной), межкультурные отношения студентов, специфика межкультурных отношений студентов.
Студенческий коллектив, в современной социо-культурной ситуации представляет собой объединение студентов — представителей различных культур в колледже или вузе, сплоченных совместной полезной деятельностью (трудом, учением, спортом и др.). Он обладает признаками, характерными для любого коллектива: единство целей, определенная организация совместной деятельности и др., официальной (формальной) структурой и социально-психологической