Парадоксы зрительного внимания. Эффекты перцептивных задач. Мария Фаликман
Читать онлайн книгу.
схемы, и, наконец, сами последовательности выполняемых действий. В зависимости от того, что именно доступно системе в данный момент, человек будет осознавать выполняемое действие в большей или меньшей степени. В случае «автоматического» действия осознание его выполнения минимально, а в случае произвольного действия – максимально. Однако поскольку спектр условий, необходимых для выполнения действия, весьма широк, в разных условиях одно и то же действие может либо практически не присутствовать в сознании (а его выполнение будет оценено как «автоматическое»), либо, напротив, будет полно представлено в нем – и в этом случае мы будем говорить, что оно управляется произвольным вниманием.
Таким образом, модель управления действием Д. Нормана и Т. Шаллиса сочетает в себе и механизм отбора (по горизонтали), и механизм уделения «ресурсов внимания» (по вертикали). Но при этом оба механизма группируются вокруг понятия «схемы действия»: именно схема действия подлежит или не подлежит выбору в зависимости от обстоятельств, именно схема нуждается или не нуждается в дополнительной активации (торможении) для того, чтобы действие было осуществлено или, напротив, остановлено. Таким образом, обе функции внимания в этой модели, как и в прочих рассмотренных выше моделях внимания для действия, связаны не с защитой системы переработки информации от перегрузок и не с распределением ее «ограниченных ресурсов», но с обеспечением и поддержкой взаимодействия познающего субъекта с окружающей средой.
Из рассмотренных выше работ следует, что основные функции внимания в управлении действием согласно подходу «Внимание для действия» – это, во-первых, координация поведения в соответствии со всеми возможными источниками ограничений на разных уровнях, начиная от мотивационного и заканчивая сенсорным и моторным, а во-вторых, избирательное назначение приоритетов в переработке информации и выполнении действий. Продуктом этих механизмов становится максимально эффективная для данного момента времени и данных условий «установка внимания».
Современные когнитивные психологи нередко рассматривают внимание в связи с понятием подготовительной установки (set) в решении поставленной задачи (напр.: Di Lollo et al. 2005; Osugi, Kawahara 2013). Одна из первых попыток теоретического соотнесения понятий внимания и установки была предпринята Д. Н. Узнадзе, который определял установку как целостное и обычно неосознаваемое состояние субъекта, «целостную направленность его в определенную сторону на определенную активность» (Узнадзе 1966: 150), иначе говоря, как готовность к совершению определенного действия или к реагированию в определенном направлении. Установке как состоянию организма он противопоставил специфически человеческий механизм «объективации» – остановки, задержки на предмете мысли или действия, преодоления импульсивности поведения. Именно с понятием объективации Д. Н. Узнадзе соотнес функционирование произвольного внимания. Разные формы непроизвольного внимания