Грани общения. Практическая риторика. Наталья Орлова
Читать онлайн книгу.
русский язык ушел от произнесения сочетания согласных «чн» как <шн>, поэтому сейчас работает правило «как пишем, так и произносим».
10
Плутарх. Сравнительные жизнеописания.
11
Аксенов Д.В. Гений общения.
12
Якобони М. Отражаясь в людях. Почему мы понимаем друг друга; Пер. с англ. Л. Мотылев. – М.: ООО «Юнайтед Пресс». С.101.
13
Там же. С.132.
14
Пиз А. и Б. Язык телодвижений.
15
Якобони М. Отражаясь в людях. Почему мы понимаем друг друга; Пер. с англ. Л.Мотылев. – М.: ООО «Юнайтед Пресс». С.132.
16
Там же. С.108.
17
Александр Никонов. «Кто придумал? НЛП»: Статья из журнала Story № 11 (ноябрь 2013 г.)
18
Там же.
19
Никонов А. Управление выбором. Искусство стрижки народных масс.
20
Бредемайер К. Черная риторика. Власть и магия слова.
21
Эта часть главы написана с опорой на реальную историю, произошедшую несколько лет назад, все имена вымышлены, а совпадения случайны.
22
Крылов Т. Неклассическая самооборона. Защита от пикапа. http://www.realove.ru/main/ pickup/zashita_ot_pikapa_tehnika_pikapa.htm
23
Крылов Т. Неклассическая самооборона. Защита от пикапа. http://www.realove.ru/main/ pickup/zashita_ot_pikapa_tehnika_pikapa.htm
24
Там же.
25
Сайт ООО «Пикап. ру» – www.pickup.ru
26
Крылов Т. Неклассическая самооборона. Защита от пикапа. http://www.realove.ru/main/ pickup/zashita_ot_pikapa_tehnika_pikapa.htm
27
Там же.
28
Сайт ООО «Пикап.ру» – www.pickup.ru
29
Там же.
30
Крылов Т. Неклассическая самооборона. Защита от пикапа.
31
Там же.
32
Там же.
33
Сайт ООО «Пикап. ру» – www.pickup.ru
34
Обратите внимание на большое количество англицизмов этого абзаца, они свидетельствуют сами за себя.
35
Традиция называть водку фамилией политического деятеля прочно укрепилась, яркий тому пример водка «Путинка», красующаяся на прилавках всех магазинов страны.
36
Субъект, получающий двойное послание, воспринимает противоречивые указания или эмоциональные послания на различных коммуникативных уровнях: например, на словах выражается любовь, а параллельное невербальное поведение выражает ненависть; либо ребенку предлагают говорить свободно, но критикуют или заставляют замолчать всякий раз, когда он это делает. При этом «индивид не имеет возможности высказываться по поводу получаемых им сообщений, чтобы уточнить, на какое из них реагировать, то есть он не может делать метакоммуникативные утверждения».