Не афишируемое творчество. Скверы кухни подворотни. Алексей Аимин
Читать онлайн книгу.
требуемого эффекта «дворовые поэты» сами вызывали оппонентов на диалог:
– Скажи: «Лес»!
– Лес!
– Твой брат балбес!
– Скажи: «Овес»!
– Овес.
– Хвать тебя за нос! (хватают за нос).
Но это все улица. Там были ободранные коленки, шишки и подзатыльники. Но зато всегда была свобода слов и дел.
Формы и правила общения в семье были более закрепощенными. Люди старшего поколения помнят семейные устои, когда их приучали к дисциплине и правилам поведения в обществе. Надо слушаться старших и не приставать к ним с вопросами.
Действенными средствами были наказания ремнем – отголоски помещичьих порок, и постановка провинившегося в угол – имитация тюремного карцера. Помню мне ребята со двора кричали -звали в футбол играть. Отец высунулся в окно:
– Он у меня в углу стоит – пыль собирает.
К праздникам в качестве наказания заставляли разучивать стишки примерно такого содержания:
Я на вишенку залез —
Не могу накушаться,
Деда Ленин говорил:
Надо маму слушаться.
Правда, потом «деда Ленин говорил…» заменили на: «Вождь наш Сталин говорил…“, но чуть позже вождя изъяли и дедушку опять вернули на место.
Воспитание в коллективах
Большое влияние оказывало общение в детском саду – совместные прогулки, игры и чтение книг проверенных цензорами поэтов:
Мы гуляли, загорали,
Возле озера играли.
На скамейку сели —
Две котлеты съели.
Лягушонка принесли
И немного подросли.
Читать в детских садах нас учили и в шесть лет многие знали весь алфавит. А потом мы посещали детские библиотеки где нам втолковывали:
В каждом доме, в каждой хате —
В городах и на селе —
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
В детской библиотеке
Это уже был индивидуальный подход к самообразованию и – книги в библиотеках можно было выбирать самому. Не знаю почему, но из прочитанных в детстве книжек, меня более всего потрясла одна.
Не помню, кто автор, но перед ним явно была поставлена задача – воспеть наше процветающее коллективное сельское хозяйство.
По замыслу «писателя», один из пионеров сельской школы проводит экскурсию для своих городских сверстников по фермам, скотным дворам и другим достопримечательным местам своего села. Для большей усвояемости все его пояснения даются в стихотворной форме. Например:
В белоснежных стенах фермы —
Все буреночки в рядок,
Их доильная система
Доит четко: чмок да чмок.
Согласитесь, впечатляюще! Особенно это «чмок-чмок», –